三年级下册英语教案Unit5WereadintheLibrary_鲁科版(五四制)(三起)

1、Lesson 3 We read in the Library . 型：新授一、教学目 ：（一）知 目 1.能 听 , 认读单词 : sing,draw,here,library . 字母按 音 IiYy / Uu Qq Ww / Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz / Oo/ Rr2.能听 并 句子 : “Is this your ?”“ Yes.We sing/draw/readhere. ”（二）能力目 学生能 运用句型 “Is this your ?” 学校某室 行 ，且会用 “Yes.We sing/draw/read here ”回答 人的 .（三）情感目 学生在有趣的活 中

2、体会到学 英 的 趣 , 培养学生将学到的知 运用于真 生活 景的能力，逐步养成主 用英 交流的好 二、教学重 点：教学重点能听懂、会 并 ：sing,draw, here,library。能听懂、会 并 句子“ We read in the library.”并运用 句型来描述学校生活。教学 点字母 Qq,Ll,Zz 和 sing, library的正确 音。三、教学方法：情境教学法，任 型教学法，交 教学法四、教学准 多媒体 件 ， 音机， 磁 ， 卡片 ， 字母卡片， 子白板五、教学 程Step1 Warming-up1. 生用英 候，唱2 的歌曲 We Have a Music Roo

3、m.第 1页2. 多媒体出示 “各室” 卡片，教师指着各室用“ Whats this? 询问，帮助学生回答 It s the art/music room等。 让学生初步感知新句型。Step2 Presentation1、教师指着音乐室问一个学生“ Whats this? ” 引导学生用 “It s my music room. ”回答。然后再问另一个学生“ Whats this? ” 学生答 “It s my music room. 然后练习绘画室和图书室 (library 教学生认读，出示卡片单词 ) 。同桌、小组练句型。2、教师指着音乐室问一学生：“Is thisyour music r

4、oom?”帮助生答 Yes.Wesing here. 然后教授单词 sing( 出示卡片 sing, 教学生拼读 ) 。同样方法教授drawbeautiful。并教会学怎样赞美How biautiful!.然后让一组学生一问一答练习A: Is this your music room? B: Yes.We sing here.小组活动练习。Step3 Practice让学生听对话录音三遍，第一遍只用耳朵听，听完后尽量回忆自己所听到的单词或句子第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调第三遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调小组内练读后，让同位两个分角色朗读Step Consolidati

5、onLet s talk.指着音乐室问： What do you do in the music room?答:We sing in the musicroom. 教学生认读。同位一问一答。再练习library ,the art room小组内练习后，以小组为单位进行比赛，根据各组的流利程度给以不同等级的奖励Step 5 Letters1. 多媒体上出示字母， Aa HhJjKk/Ee BbCcDdGgPpTtVv/ Ii Yy / Uu QqWw / FfLlMmNnSsXxZz / Oo/ Rr 教师领读，重复第一课的字母归类。2. 快速指字母游戏：教师把字母打乱次序，学生根据教师指令快速地指字母，同时读出这个字母，并归类（设计表格字母归类表） 。Step 6 Summary教