世界湿地日宣传活动总结

1、世界湿地日宣传活动总结_模板世界湿地日宣传活动总结为认真贯彻国家林业局湿地保护管理中心的文件精神，加大对湿地保护的宣传，进一步增强公众对湿地重要意义的认识。按照市林业局的统一安排，2015 年 2 月 2 日，由淮滨淮南湿地省级自然保护区管理办公室、 淮滨县森林公安局联合举办第十九个 ”世界湿地日 ”宣传活动，围绕今年世界湿地日宣传主题： ”湿地， 我们的未来 ”主题实践活动， 取得了明显成效。具体情况如下：一、领导重视，准备充分文件下发后，我们高度重视，召开专题会议， 对今年湿地日宣传活动的指导思想、 活动主题、活动时间，活动形式、活动要求等进行了认真研究部署，结合实际制定了实施计划，为宣传

2、活动的深入开展提供了有力的保证。二、形式多样，内容丰富紧紧围绕湿地宣传”湿地，我们的未来”这一主题，开展了一系列形式多样宣传活动。1、在淮滨县城主要街道悬挂宣传标语20 余条幅。2、在人流聚积区淮河公园摆放湿地宣传咨询平台、展板，向过往行人发放保护湿地倡议书、国家林业局颁发的湿地保护管理规定和淮滨淮南湿地常见鸟类图鉴等宣传资料 800 余份。3、开展科普咨询宣传活动淮南湿地办和森林公安局工作人员现场认真解答了湿地保护管理规定 有关条文规定、 保护湿地的重大意义、 淮滨淮南湿地省级自然保护区发展现状和取得的成效，以及淮南湿地分布的鸟类资源和鸟类辨别与保护知识。4、利用媒体、网络平台加大宣传力度。

3、在县电视台制作保护湿地宣传滚动字幕，并连续在湿地日前后播放为期一周的记录片大美湿地 -淮滨淮南湿地省级自然保护区建设剪影专题片。三、依法管理，集中整治依法管理， 对破坏湿地资源的行为， 组织力量集中检查， 对核心区的自然湿地一律禁止开垦占用或改变其用途， 努力恢复湿地的自然特性、 生态特性和生态功能。 同时与森林公安部门联合打击乱捕乱猎、滥挖乱采等违法行为。四、取得成绩，下步打算通过这次 ”世界湿地日 ”宣传活动的开展，扩大了社会影响，得到了人们一致好评，让更多人了解、 参与保护湿地和鸟类这一公益事业。 在今后工作中我们将调动各方面的积极性去投入到湿地保护中，为共同促进湿地保护事业的健康发展做

4、出贡献。淮滨淮南湿地省级自然保护区管理办公室2015 年 2 月 10 日全国土地日宣传活动总结世界水日宣传活动总结世界环境日宣传活动总结一个月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这个键盘无法承载的。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。 这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财富。我教的是高一 1班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任， 因此颇受关注。加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压力。 到底该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。思考之后， 我决

5、定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、 新教材的改革这些基本情况入手。 我总共听了指导老师三堂课， 其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。因为工作繁忙，他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生。用他的话说，一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。 这句话可以说是他对我指导的全部， 但在后来的教学实践中，我发现这句话也是使我受益最多的。虽是简简单单一句话却胜过千言万语。 其次是对班上学生语文水平的调查。在见习的三、 四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解

6、，我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。 得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好， 课堂纪律和作文上交情况都很好， 学生课前预习也很自觉， 更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。了解了这些情况，我再仔细的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修 2 两本书，总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性， 它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。 所有的这些给我的只有一个讯息 我不能再用传统的教学方式教学。找范文见习结束，我们进入国庆假期。利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。 设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗

7、脑力， 同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍， 一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。我的教案、 我的课堂， 学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲， 它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑， 是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答

8、、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、 唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样， 学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践， 我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰

9、明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。可以说， 具体如何设问、 如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲， 提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，准确落实设问点。如教项脊轩志一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于选取生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法，把它作为本课时的教学目标。把文章“然余居于此，多可喜，亦

10、多可悲”作为切入口。先叫学生找出过渡句， 然后根据过渡句先分析“喜 ”的部分。提问学生，作者如何通过写景抒发自己“喜 ”的心情。接着设问 “文章是不是以喜贯穿全文 ”，转而分析 “悲 ”的部分。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的 悲 的还是通过小事、生活细节表现自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。由此，很自然的叫他们找出文中的细节描写，看看哪处细节写得最好，最感动人，为什么感动你， 这就转到了叙事与抒情融合的写法了。整堂课问题环环相扣，由浅入深，学生自己从问题中找到答案。最后，我问他们 “你们从这节课学到了什么？”，他们异口同声的说，学会了捕捉生活中的小事进行描写，学会了记物叙

11、事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学目标。由此，可以看出，找切入口，确定目标，设置问题内容，设置问题顺序至关重要。有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提。如在教荷塘月色这篇课文时，我先放录音把学生带入一种意境，然后让他们说说听录音的感受，得1 2 3 4下一页先进性教育活动开展以来，我局始终按照市委的统一安排，周密部署，精心谋划，不断改进工作方法、创新工作思路、丰富教育形式，结合部门特点，积极开展了“先进性教育见行动 ”等主题实践活动，从而密切了干群关系、增进了团结、促进了工作，实现了“提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作”的预期目标。现将先进性教育活动情况总结如下：一、

12、主要做法1、加强领导，落实责任为切实加强保持共产党员先进性教育工作的领导，我局成立了以党组书记、局长* 为组长，副局长 * 和纪检组长 * 为副组长，各支部书记为成员的活动领导小组，下设办公室，具体负责先进性教育活动各阶段实施方案的制定、日程安排、 措施落实和整改考核。结合部门实际，制定了学习计划，规定每周三、五为集中学习日，共安排42 个学时。并按党支部划分，把全局48 名党员分成三个学习小组，明确党支部书记为小组组长，一级抓一级、一级带一级、层层抓落实，确保了教育活动的顺利开展。2、广泛动员，深入发动为激发广大党员的参与热情，我们在三个阶段分别召开了由48 名党员参加的动员大会，每次会议上

13、，局长* 同志都做动员报告，他要求党组成员和党支部书记要充分发挥表率作用，切实担负起“抓班子、带队伍”的责任，以实际行动为广大党员做出榜样。要求全体党员积极行动起来， 充分发挥先锋模范的作用，对照思想找差距，在务求实效上下功夫，在互帮互助上下功夫， 在学以致用上下功夫，为全面推进林业的各项工作奠定坚实的思想基矗通过深入细致的思想发动，增强了广大党员的参与热情，纷纷表示一定从我作起，时时处处体现党员的先锋模范作用。3、创新形式，确保实效在教育活动中，林业局党组积极创新工作思路，在党组成员中深入开展联系党员和“一帮一”活动。 7 名党组成员每人联系6 名党员，主动征求意见。同时，每人联系一名困难职

14、工，开展 “一对一 ”帮扶，深入到职工家中，了解他们的生活，从精神和物质上给予帮助，让他们体会到党的关怀和温暖。7 名党组成员共开展谈心活动18 余次，为职工解决难题12 个。同时，各党支部也结合各自特点，开展了形式多样的主题实践活动。第一党支部提出了“坚定信念，与时俱进，管好自己，影响周围”的十六字口号，作为全体党员的行动准则。共开展送温暖活动8 次，为群众解决难题15 个；第二党支部广大党员自我加压，认真开展了 “先进性见行动 ”活动，积极投身到林业生产一线，指导林果农进行科学生产。共举办各类培训班8 期，义务修剪12 次。4、征求意见广，整改措施严在分析评议阶段，局党组、党支部和服务科室

15、采取发放意见征求表 、召开座谈会、设立热线电话和设置征求意见箱等形式， 征求广大党员群众、 林果农和行风监督员、 人大代表、政协委员的意见。 同时，局党组成员之间、 党员与党员之间、 支部委员之间也相互征求意见。通过自己找、 群众提、 上级点、 互相帮， 找出了存在的突出问题。 同时，针对查找出的问题，在领导班子专题会议研究讨论、广泛征求党员群众意见和市委督导组严格审查的基础上，制定了严格详尽的整改方案，明确了整改重点、整改目标和整改措施，并在公开栏予以通报，自觉接受群众监督。5、建章立制，巩固成果为确保党员永葆先进性，我们积极探索新形势下党员长期受教育的长效工作机制。经局领导班子讨论研究，进

16、一步健全党内民主生活制度、“三会一课 ”制度、学习制度和党员管理制度等各项规章制度，建立党员民主评议监督机制，并以林业局文件的形式下发至各党支部，以实现对党员教育的长期性、连续性，更加坚定他们的共产主义理想信念和全心全意为林果农服务的宗旨， 让党员的先进性体现在实际行动和日常工作中。另外，责成专人修订了 林业局机关工作规则 ，继续实行技术干部联系点制度，认真开展机关效能监察活动，努力创建学习型队伍和效能型机关。二、主要经验1、落实领导责任制是基矗在教育活动中，我们始终注重领导责任制的落实，党组书记是局党组第一责任人，各党支部书记是支部的第一责任人，各司其职，各负其责。明确各自的职责，是教育活动

17、开展的基矗2、统一思想认识是前提。经过广泛深入的动员，使广大党员的思想认识统一到中央的精神上来， 明确教育活动各阶段要达到的目标、具体的工作部署和安排，使他们积极地投入到1 2 下一页农家书屋工作总结”农家书屋 ”工程的建设是”三农 ”工作中的一个重要课题，充分发挥”农家书屋 ”的作用，积极推进新农村建设，是利国利民的一件大事，象市镇李子村自 ”农家书屋 ”开展以来， 赢得了群众一致好评，充分发挥了服务群众，利国利民的作用。自我村开办了 ”农家书屋 ”，农闲时间组织了广大农村党员、 干部和群众认真学习党的方针政策、政治法律、农业生产等各类知识，开阔了视野，拓宽了思路，增长了知识，为广大农民朋友科学种养、创业致富提供了保障。我村 ”农家书屋 ”开办以来， 采取了灵活多样的开放时间，达到年开放量1000 多个小时，年阅读量达500 余人次， 外借量达到200 多人次， 主要是活动通过阅读、借阅的方式，也有针对性的同个意愿的多个村民进行专业的技术指导。如养鱼专业户谭非宗通过”农家书屋 ”渠道， 阅读了养鱼知识，学会了怎样防治鱼病，取得了很大的收获，再如养殖专业户谭宏振通过 ”农家书屋 ”渠道，也学会了一整套养猪知识， 从而也发家致富， 再如中学生谭欢欢通过 ” 农家书屋 ”渠道，利用业余时间查找学习实习资料，从而顺