乘、除法竖式

1、乘、除法竖式教学目标1. 使学生掌握乘、 除法竖式中各部分的名称， 并理解各部分表示的意义 .2. 使学生初步掌握乘、 除法竖式的书写方法， 能用竖式正确计算乘、除法 .3. 培养学生的计算能力 .教学重点竖式的计算方法及各部分表示的意义.教学难点计算结果积、商的对位及除法每步的含义.教具、学具准备直尺、例 7 挂图、学生用直尺.教学步骤一、铺垫孕伏 .1. 表内乘、除法口算：7×3 8×5 20÷472÷9 8×7 36÷632÷4 63÷7 9×64×3 42&

2、divide;6 5×62. 指名两位同学在黑板上用竖式计算，并口述计算过程和应注意什么 .第 1页二、探究新知 .1. 导入 ：加、减法可以用竖式计算，同样乘、除法也可以用竖式计算，今天我们就学习用竖式计算乘、除法 . 板书课题：乘、除法竖式2. 教学例 6. 【演示课件“竖式”】(1) 出示例 6 横式： 5×9=(2) 教师启发：乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方，被乘数与乘数上下对齐数位写，乘号也与加、减法书写位置相同，下面也用直尺画一横线，横线下写积，一定注意相同数位对齐，最后向横式报告计算结果.(3) 学生在练习本上试做，教师巡视 . 学生可互相讨论

3、.(4) 指名学生到黑板上计算， 然后订正 . 请学生口述书写及计算过程 .先写被乘数5;再写乘数9，注意相同数位对齐;在乘数左边空一个字的位置写乘号“ × ”; 在乘号和乘数下画一横线， 两边稍长一点， 要用直尺画 ; 5乘以 9 的积是 45，写在横线下面， 注意把积的十位上的“ 4”写在十位的位置上，积的个位“5”要与9 对齐 ;在横式等号后面写上积45.(5) 在教师引导下，师生共同总结乘法竖式计算的六个步骤，重点强调积的数位的写法，一定要相同数位对齐，其关第 2页键是积的个位与被乘数和乘数的个位对齐.(6) 学生修正做错的题 .(7) 反馈练习 (101 页做一做 ) ：

4、独立完成 ;集体订正：竖式中各部分名称，写积时注意什么?3. 教学例 7. 【继续演示课件“竖式”】(1) 出示例 7 挂图引导学生观察挂图，理解题意： 把 8 个苹果按每2 个分一份，可以分成几份?明确属于平均分的第二种分法，用除法计算. 列式8÷2=(2) 教学除法竖式的写法 .教师讲解： 除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样.哪不一样呢 ?先写“”，表示是除法计算，被除数写在“”里，除数写在“”的左边，指导学生在练习本上照写.8除以 2 商是 4，把 4 对着被除数8 写在的上面 . 同时注明 4 是商 . 教师讲明，每2 个是一份，可以分成4 份，共分掉了 (2&ti

5、mes;4=8) 8个，就把2×4的积写在被除数 8 的下面，表示从原来的 8 里分掉 8 个， 8-8=0 ，说明正好分完，没有剩余，用“ 0”表示，竖式中这样写：在2×4=8 ，即分掉的8 下面用直尺画一条横线，用被除第 3页数 8 减去 2×4 的积 8，等于 0，写在横线下面，写时注意与被除数的个位对齐 . 指导学生在练习本上逐步写 .板书：引导学生总结写除法竖式的步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法.4. 教学例 8. 【继续演示课件“竖式”】(1) 出示例 8： ，这个算式表示直接让我们求商 .(2) 被除数是 63，除数 9，商应是几 ?

6、(7) ，商应写在什么置 ?因为 (7) 是 7 个 1，所以要把7 写在被除数个位的上面.(3) 下一步该怎样计算 ?把 9 和 7 的乘积写在被除数的下面 .最后一步怎样算 ?用减法， 63-63=0 ，画横线， 在横线下把“0”与被除数的个位对齐 . 得 0 表示正好分完，没有剩余 .(4) 反馈练习 .(101 页例 8 下面的做一做 )教师指导做对重点步骤要强调.学生在课本上独立完成，教师巡视指导， 后订正 . 教师要加强计算步骤及书写格式的指导，书写必须规范，培养良好的书写习惯 .三、巩固发展 .1. 竖式计算并口述计算步骤及写法 . 强调积、商的对位 . 6×5= 8÷4= 27÷9=2. 把不对的改正过来 .第 4页通过这一练习， 使学生进一步掌握乘、 除法竖式的计算步骤、方法、书写格式、 特别防止积、 商数位对错现象的发生 .四、全课小结 .1. 让学生观看板书， 总结今天学的新知识， 再次强调重点、难点 .2. 教师纠正、补充性地进行小结 .五、布置作业.1. 用竖式计算下面