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文档简介

1、学会看病说课稿一、分析教材：学会看病是人教版小学语文第九册第六组中的一篇课文， 它主要讲了在我七八岁的时候， 母亲都让我自己去看病， 体现了母亲对儿女的另一种爱的方式。二、教学目标根据五年级的真实情况， 对一些知识有了一定的感性认识， 为了更好的体现新课标的三维目标，我认为本课的教学目标是：在知识目标上：认读生字词，读懂文章在能力目标上：初步培养学生提出问题，分析问题，解决并运用问题的能力在情感目标上：有感情朗读课文三、教学重、难点：本着新课标理念， 结合学生实际， 我把母亲让儿子自己去看病的感情变化作为重点，把“理解我知道应该不断的磨练他，在这个过程中，也磨练自己。四、教学与学法：针对单元目

2、标为五年级学生的特点、我在本课中将用多媒体辅助、球型教学法、朗读体会，引导发现，创设情境方法去引导学生自读、自悟、自学、等方法来理解课文内容，让学生在读读、议议、想想中学习。五、教学过程：第 1页为了完成前面设计的教学目标， 突破难点完成教学重点结合学生实际我是这样设计教学过程的：第一：谈话导入，问同学们生病时候该怎么办 ?( 生回答：妈妈带我治病 ) 可接着导入课题板书课题，读课题。第二：初读课文，整体感知让学生先标好自然段序号， 再分角色朗读， 并想想文中讲了一件什么事 ?读后，交流，检查字词，我会让小老师带读，学生比赛读，老师相机评价，指导，纠正 !第三：品读课文，感悟文本。在这一环节，

3、我将重点品读 “我知道应该不断磨练他， 在这个过程中，也在磨练自己。”为了更清晰的呈现，我将分以下层次。首先让学生理解妈妈决定让学生看病的真正含义。然后在理解的基础上，品读“那句我知道应该不断的磨练他，在这个过程中，也磨练自己” 我将出示多媒体课件，出示妈妈心理描写理的话“我的心立刻软了。 ( 爱子心之矛盾 )“一定是世界上最狠心的妈妈。 ( 课的自责，爱子之切 ) 让学生读，并说它们涵概的含义，读完，再回去读中心句”我知道应该不断磨练他，在这个过程中，也在磨练自己”再以上理解上，我再让学生读那句“我知道应该不断的磨练他，在这个过程中，也磨练自己”第 2页趁着学生思维有一定集中， 紧接着，我又将学生引入母亲勇气回升的段落，让学生读、想、悟。来体会“我知道，应该不断的精读文本后，学生对课文有了更深一层次的了解六、拓展延伸。我接着展开拓展延伸，张杨个性。回家想想母亲对你的爱， 用自己独特的方式表达、 可以与一着小诗，可以唱一首歌，也可以说几句话，以表达对母亲的感激之情。七、小结：会看病是母亲问接的方式，母亲的内心是很矛盾的，为了达到让学生真正懂得，我采用 “球型教学法”围绕中心叵让学生从反复的从文本中走出，走进、在走出在走进的灵活式体会

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