五年级上册语文教案古诗诵读石灰吟鄂教版

1、石灰吟教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。2. 凭借诗歌内容， 感受石灰坚强不屈、 洁身自好的精神。 体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。教学重点：了解诗歌大意，感悟诗人不畏艰险、不怕牺牲、正义凛然的伟大精神。教学难点：1. 初步领悟借物言志的表达方法。2. 指导学生在朗读的基础上表达对诗人的敬佩，并使学生受到情感教育。课前预习：1. 了解石灰的一些知识，石灰的原料，大概的生产过程等。2. 搜集有关于谦的资料（老师也作适当的准备，可以准备一些书面资料。 ）教具准备：ppt教学过程：一、回顾旧知、导入新知同学们，我国是四大古

2、国之一， 有着悠久的历史、 灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中， 诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩， 永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、 婉约的艺术风格， 更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。因此，我们从小一直学诗，请同学们回想一下，你还记得哪些诗？1. 今天我们再来学习一首有名的诗石灰吟 ，齐读诗题。2. 提问：你们知道题目是什么意思吗？（吟：古代诗歌体裁的一种名称。 ）3. 简介作者，为理解诗情奠下基础。二、看诗句，理解诗意1. 老师范读或录音读。第 1页2. 学生细读诗， 借助词典，把自己不理解的词语掌握， 实在不会的则做上记号质疑。3. 指名读。读出韵味和节奏。

3、4. 说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？5. 引导学生想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景。6. 动画显示石灰的形成。7. 见到此情此景，作者会怎么想，怎么说，怎么做？讨论交流。8. 再读诗句，谈谈你从这首诗中体会到了石灰的哪些品质？三、朗读指导，领悟诗情1. 诗中哪些词突出了石灰的高贵品质，我们朗读时应怎么读？2. 再读体会，思考：于谦仅仅是写石灰吗？他想借石灰表明什么样的志向呢？我们该用什么语气读呢？3. 学生自由读，在小组内讨论。 （诗人借石头表明自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的志向。应用高昂、坚定的语气读。 ）4. 情感朗读，赛读。5. 齐读。四

4、、拓展延伸1. 总结古诗。石灰由于它的坚强不屈、 洁身自好在人间留下了清白， 而于谦呢，他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击， 任凭烈火如何焚烧， 哪怕是粉骨碎身， 他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。可见， 石灰吟就是于谦自己一生的写照啊！2. 于谦为官清廉， 为国为民，他的诗歌大多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。不信，我们再来看一首：咏煤炭于谦凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。第 2页但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。此诗借物咏志，诗中句句赞颂煤炭，实际是句句抒写自己为国家鞠躬尽瘁、死而后已的怀抱。“混沌”，天地未分之前，指自然界

5、。 “乌金”喻煤炭如黑色的金子。“阳和”，原指和暖的阳光，这里指煤炭的热力。 “凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深” 两句意为：开凿出来的煤炭， 藏蓄着巨大的热力。“爝火”，小火把。“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉” ，意思是：煤炭燃烧像火炬，使人感到无限温暖，如大地回春；也使深沉的夜空变得很明亮。 “鼎彝”指帝王宗庙的祭器；“铁石”，古人认为煤炭是铁石变的。 “鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心”这两句的寓意是：人要以国家社稷为己任， 就是死了也要为国家做贡献。 最后两句“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林” ，直抒胸臆，表达了作者愿意尽最后一滴血、一份热，为人类造福。五、总结学法1. 学生回忆：我们是怎样学习石灰吟？2. 老师总结学习