人教版三年级夸父追日教学设计

1、人教版三年级夸父追日教学设计夸父追日教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主学习， 了解课文主要内容，感受夸父形象。3、通过比较阅读，体会神话故事的魅力。教学重、难点体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。教学准备：课前观看夸父追日动画片教学时间：一课时一、介绍神话，导入新课1、同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗?边看边猜猜每张图片讲了哪个故事?嫦娥奔月：传说嫦娥偷吃仙丹，飞上月球，给人们带来了对月球的无限遐想。盘古开天地：这是我们学习过的神话故事，盘古分清了天和地，造福了后人。后羿射日：传说后羿力大无比，有雄心壮志射下了九个太阳，是力量的象征

2、。女娲补天：传说女娲用五彩石补上天上的窟窿，给人们第 1页 来了安宁的生活。2、你 喜 些故事 ? 引：神 故事有神奇的想象，生 的故事，美好的愿望往往寄托了 人民美好的愿望和追求。( 板 ：中国神 故事，神奇的想象，生 的故事，美好的愿望。 )3、出示夸父追日的 片，知道 个神 故事 ?今天我 就来学 它夸父追日4、 是一篇独立 文，希望同学 能自主、独立地学 ，当然老 也会帮助你 的。有信心 ?二、初 文、整体感知1、 ， ：追日 ( 追赶太阳 ) 生 疑： 什么追?怎么追 ?追到了没有 ?2、学生自由 文章。要求把 文 正确、 流利，用波浪 把能解答三个 的有关 句画下来3、交流画好的句

3、子：( 便 画的是否准确， 得是否准确、通 ?随即指 “虞渊”“瀚海”“渭河”， 要解 “ 然”) 什么追 ?每天夜里， 大地永 充 光明( 为什么 ?)怎么追 ?于是夸父拿着手杖夸父就追到了第 2页追到了没有 ?第三节、第四节有关语句。自己产生疑问，并到课文中寻找到了能问题的答案，真是一群会学习的孩子 ! 能不能用自己简单的话来连起来回答这三个问题 ?大家能用简短的语言讲清楚这么长的课文内容，学习本领可真高 !三、自读自悟，品读课文1、老师要考考大家对故事的掌握，不知道大家有没有信心 ?2、出示海外北经 ：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖

4、，化为邓林。3、谁能读好上面一段古文。4、挑战开始：我读古文句子，( 按以下分句找 ) 谁能找出文中相应的语句。夸父与日逐走：未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。四、赏析语句、积累语句，体会神话内涵1、那你觉得古文与本文作比，在写法上有什么不同?第 3页( 本文的情节更生动)2、读读描写很生动的语句。( 第 2、 5 节 )3、再让我们一起来读读课文，教师串读，读着读着，你眼前出现了怎样的一位夸父?( 板书：勇敢追求; 甘为人类造福的奉献精神)4、师：是呀，这就是神话的魅力所在，她用神奇的想象，生动的故事情节，具体的描写，表达了劳动人民美好的愿望和追求。五、练笔升华1、夸父，我想对你说：( 写一两句话 ) 佩服夸父的决心及毅力、还有做事不半途而废的精神 ; 永远秉持着有恒心、有毅力，不畏艰难的精神;追求光和热，契而不舍 ; “天行健，君子当自强不息”，生命不息，追赶不止; 学习上也应该有夸父不断追赶的精神，使自己不断进步。2、课外作业：把夸父追日的神话故事讲给爸爸妈妈或弟弟