人教版初中地理八上第四章第2节《农业》表格教案与反思(4页)

1、2019 年度“一师一优课、一课一名师”活动人教版八年级第四章第二节农业教学设计一、基本信息课题人教版八年级第四章第二节农业课型新授姓名姜黎黎年龄35教龄8职称中一学校大连市第六十二中学联系电、教学分析本课是八年级地理上册最后一章经济地理的重要组成部分，谈到经济就必须学课题与课习农业， 农业在我国有着重要的地位，是国民经济发展的基础产业。按照课标要求，标、教材的本部分内容要达到学生能运用资料能说出我国农业分布特点和举例说明因地制宜发展农业的必要性的目的，是对前面中国自然地理环境学习的一次综合应用与能力提分析升过程。经过前面基础内容的学习，学生对于学习本课内容已经有了应

2、有的基础知识储学情分析备，如中国的地形、气候、土地资源、水资源等。通过本课的学习，既是对我国农业情况的了解，又是对所学地理知识的综合应用能力的提升过程。1、运用图文资料并结合已学过的知识，说出我国农业地区分布的差异及其主要原因，指明因地制宜发展农业的必要性教学目标2、运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况；学会运用比较的方法，分析地区差异。举例说明因地制宜发展农业的必要性及如何发展。3、明确我国面临的生态环境问题，树立因地制宜发展农业的思想教学重难点重点运用地图说出农业的分布特点因地制宜发展农业需要考虑的因素难点教学资源实验准备多媒体（ PPT、电子白板）、平板电脑终端设备、学案其他资源问卷

3、网、社交软件、媒体资料三、教学设计教学内容与教师活动学生活动意图时环节间课前：配乐 ：唐僧、孙悟空、了解情景创设情景， 增猪八戒、 和沙僧师徒四人西天取经归添 课 的 趣 味来，玉帝为他们安排就业掌管大唐土性 并 使 学 生2地。快 速 进 入 角色，爱上课程课堂大家都知道他们最喜欢什么吗，唐僧根据四人的喜好为用 游 戏 的 方只吃粥饭，悟空爱吃桃、八戒最有伺他 们 选 定 农 业 部式 落 实 知 识候马的经验、 沙和尚还是喜欢住在河门。点，轻轻松松里，请你为他们匹配合适的农业部获 取 知 识 并门？为 下 一 步 学习服务第 1页我 国 农 业 的四人掌管的土地分别都在哪里？请阅读本课 P

4、93图文根据视频、 图 15地区分布帮忙找出来。资料结合教材P23文材料，获取1、 我国有四大牧区？我国畜牧业 主中国地形图、 P32 温地理信息， 自要分布在什么方向？是什么地度带图P36 干湿区主学习，合作形？是何种干湿地区？是什么土图 P70土地利用类探究地利用类型？型图 P75 水资源分2、 我国 种植业 主要分布什么方向？布图，分组限时讨是什么地形？是何种干湿地区？论：四人掌管土地是什么土地利用类型？的具体位置，在学根 据 已 有 的3、 我国 林业 主要分布在哪三个方案上绘制并分组上地 理 知 识 和向？是什么地形？是何种干湿地讲台前展示并说明信息材料， 通区？是什么土地利用类型？

5、人工理由。过 比 较 、 分林区在哪？天然林区在什么地析、归纳过程方？独 立 解 决 新4、 渔业 一般分布在我国的什么地的问题方？我国淡水渔业最发的地方在哪里？农 业 东 西 差我 国 农 业 地 区 分 布 东 西 有 什 么 差说出我国农业分布异异？的东西差异，结合这种差异的影响因素是什么？400mm 等降水量线我国东西农业差异的主要影响因素：思考主要的影响因降水素是什么？在西部干旱半干旱区， 种植业主要分我国西部地区发展布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲农业的限制因素是什么？有没有可能发展种植业？承转几个人终于可以上任了，其中师傅最根据 P94 图文材料自主学习， 合为难，他虽然饱读经书

6、，但是没读过结合“大赛”视频作探究，训练一本种田的书， 好在玉帝给了他一个资料自主完成学案学 生 学 会 根锦囊一张我国东部地区农作分布上的表格我国据 读 图 文 资图和一张未完成的表格。师傅为了进南北方农业差异；料 分 析 地 理一步认识这些农作物的用途和生长讨论造成南北差异问题。习性还举办了一场农作物竞选大赛的原因？学生展示表格并回农 业 南 北 差答问题：界线在哪15第 2页异地区耕地地形区熟制 主要农作物类型秦岭淮河以北秦岭淮河以南里？我国东部地区学 习 成 果 展南北农业存在那些示，提升自我差异？为什么南北地 理 思 维 能两侧农业差异这么力 和 表 达 能大？力关于这条界线我们还知

7、道什么？因地制宜发展农业几千年以后， 三个徒弟见师父发展种植业赚的是钵满盆盈， 便都打算改为发展种植业。根据所学内容设想会有什么后果？师父会不会受到牵连？图片 1：八戒的牧场开辟了农田 . 因为水源不足， 几年后草场荒漠化严重，风沙四起，更加干旱图片 2：悟空在陡坡开荒种田。水土流失严重图片 3：沙僧在河床，河岸开辟了农田，围湖造田图片 4：哭泣的师父，为什么师父很苦恼？旱涝灾害，沙尘天气愈发频繁结论：因地制宜发展农业十分必要要宜林则林、宜粮则粮、宜牧则牧、宜渔则渔说说三个徒弟的种田方式是否可行？引导学生逆向思考因地制宜的重要性设想三人会带来什初步形成因地么样的后果？制宜的意识和可持续发展的观

8、念，帮助学生理解自然环境的整体性观念说 说 师 父 是 否 会受到牵连？什么影响？他们错在哪里？材料：16 年秋，玉米种植大户 （图片）很犯愁，虽然丰收了，但是玉米价格大幅下降， 他这一年白忙活了甚至亏本。请同学们回去收集既是对本课时相关资料分析玉米内容的补充延价格大跌的原因，伸，也是对下思考发展农业除了 课时做准备地形气候等自然条件，还需要考虑哪些因素？课堂练习课堂小结布置课堂练习，统计结果，讲解错题在问卷网平台读题针对重难点判断答题巩固练习5请大家回顾今天的这节课， 你都学到谈收获，讲感受，构建知识体系了哪些知识？又有哪些收获？总结归纳知识1板书第 3页课后作业思考发展农业除了地形气候等自

9、然收集相关资料分析条件，还需要考虑哪些因素？玉米价格大跌的原因？板书设计畜牧业西部第二节农业小地形于渔业分气候400mm因地制宜林业布大北方光照于种植业土壤东部秦岭淮河南方四、教学反思本课始终围绕着知识点：我国农业分布特点和因地制宜发展农业来设计具体的教学内容，综合学生以往的地理知识储备，通过合作探究的方式来解决问题，给学生自主学习和自我展示的空间， 锻炼学生的总结和表达能力，在获得新的学习知识的同时注重提高学生的学习能力；本着信息化教学的时代特点，融入了PPT、电子白板、平板终端互动设备、网络问卷答题等现代教学手段使得课堂更具有时代感与时效性，也更加发挥了地图在地理课堂的使用效率。 同时，为了吸引学生， 融入以我国家喻户晓的西游记故事人物作为主要角色的故事性情节来增加课堂的趣味性，其呈现形式无不得益于与信息化教学手段的完美结合；本课更加致力于体现地理课程的价值所在：增强学生的生存能力，为学生更好的生活服务；为社会培养具有地理