人教九年级化学下册第十单元课题1常见的酸和碱学案

1、两 碱 变 质 问 题 的 探 究导学案【学习目标】1、理解两碱变质的原因，并初步学会设计实验证明两碱变质的相关探究；2、进一步巩固液体药品的取用及滴管使用【重点、难点】证明不同物质选择用不同试剂的原因，证明物质先后顺序的选择。【教学过程】一、氢氧化钠的变质：【讨论一】 1 氢氧化钠变质的原因是什么？请写出反应方程式：氢氧化钠变质的原因：_( 写反应方程式)2、探究氢氧化钠溶液是否变质，能否用酚酞试液，为什么？3、可用哪些方法检验氢氧化钠溶液已变质？（必须有明显现象）【进行实验】 探究一 证明氢氧化钠是否变质小组实验操作实验现象结论（或方程式）第一小组取样，滴加足有 _产生说明氢氧化钠 _量稀

2、盐酸方程式 _第二小组取样，滴加氢有 _产生说明氢氧化钠 _氧化钙溶液方程式 _第三小组取样，滴加氯有 _产生说明氢氧化钠 _化钙溶液方程式 _小结：检验氢氧化钠 是否变质 的方法： 取样：可加入足量_ 或可溶性的 _ 或可溶性的 |_。（但不能加入酚酞试液因为碳酸钠溶液显_性。【讨论二】 1、氢氧化钠变质情况又如何？可能有哪几种猜呢？每种情况的成分是什么呢（温馨提示：CaCl 2 溶液呈中性当部分变质时，成分为： NaOH 和 Na2CO32、请大家议一议，两种成分先证明哪种后证明哪种，分别选择下列哪种药品？ 酞试液、少量CaCl 2 溶液、过量CaCl 2 溶液、适量Ca(OH) 2 溶液

3、、稀盐酸。【进行实验】 探究二 证明氢氧化钠变质程度的方法：小实验操作实验现象结论（或方程式）组第 取样在操作“ ”中： _猜测 _成立一滴 入 _ 溶小液在操作 “ ”中：_组 静 置 向 上第层 清 液 中 加猜测 _成立二入 _在操作“ ”中： _小在操作“ ”中： _组第在操作“ ”中： _猜测 _成立三小在操作“ ”中： _组【总结】：选择药品时应注意的问题：【延伸探究】二、氢氧化钙的变质情况的探究：变质原因： _( 写方程式 )猜想一： _ （成分为 _）猜想二： _ （成分为 _）猜想三： _ （成分为 _）【温馨提示】 CaCO 3不溶于水，只与酸反应Ca(OH) 2 CaCO

4、 3均要与稀酸反应。所以考虑先证明两物质的先后顺序。【进行实验】第 1页小组实验操作实验现象第一 取样，加 1/3 试管在“ ”中： _小组的水溶解，静置一分为二在“ ”中： _向上层清液中滴入第二_在“ ”中： _小组 向固体中加入_在“ ”中： _第三在“ ”中： _小组在“ ”中： _【课后延伸拓展】1、已学过的，需要密封保存的药品有：A 易变质的如 _ 、 _、_、 _；B 具吸水性的如 _ 、 _；C 具挥发性的如 _ 、 _、 _ ；2、在下面两个探究实验中，证明氢氧化钠与氢氧化钙时还可用_替酚酞试液（填化学式）3、如可除去变质氢氧化钠中的碳酸钠？(2) 刘丽同学又对白色沉淀B 的

5、组成提出了以下假设：结论（或方是 CaO 和 CaCO3 的混合物假设 2是 Ca(OH) 2 和 CaCO3 的混合物假设 l程式）假设 3只有 CaCO3假设 4只有 Ca(OH)2猜测不合理，因为： _ 。其中假设_(3) 为了判断其他几种假设的合理性，刘丽同学继续进行实验：取少量沉淀放在试管中，加成立人稀盐酸，出现气泡，该反应的化学方程式为：由此可否定假设猜测为了得到最后结论，她再取少量沉淀放在另一支试管中，加少量水振荡、静置后，滴入酚_合理。酞试液，显红色，说明只有假设成立5、实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO 和固体 NaOH 的混合物，极易与空气中水蒸气和CO2 反应而变质。某

6、同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：(1) 【猜想】猜想：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体 NaOH ；猜测CaCO3 和 Na2CO3。猜想：已完全变质，“碱石灰”全部变成了_则 CaO 与水反应的反应方程式为成立(2) 【实验】如图所示：(3) 【判断】A ：若 Ca(OH) 2、 CaCO3 和 Na2CO3 投入到水中不会放热，则由操作现象判断：猜想(填：成立、不成立)B ：操作发生化学反应的方程式为由操作的现象判断：滤液中含有(写化学式 )；由此判断猜想(填：成立、不成立)C：综合 A 和 B 的结论，判断该样品变质情况为_ 代(4) 【拓展】由上述实验说明，“碱石灰”应保存；操作中玻棒的作用是取样 ,滴加固体 a_请你回答： 1)操操作作的名称是 _，溶液 b 是_溶液，操作名称是适量 _溶操作 _2)经过这样操作，得到的氢氧化钠的质量与变质前氢氧化钠的质量关系是液溶液 b固体 c(操作中损失不计）3)有关反应方程式为 _.4、刘丽同学在某食品包