三年级上册语文教案快乐读书吧 人教部编版(1)

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2、的王国里教学设计?一、教学目标?1.?依据已有的生活经验和阅读经验, 对童话故事中情节的发展做出预测。?2.?初步知道安徒生童话、王尔德童话、格林童话和天方夜谭等童话故事书籍。3.?通过这节课的学习, 激发学生阅读童话故事的兴趣。?二、教学重点?1.?依据已有的生活经验和阅读经验, 对童话故事中情节的发展做出预测。?2.?通过这节课的学习, 激发学生阅读童话故事的兴趣。?三、教学难点?通过这节课的学习, 激发学生阅读童话故事的兴趣。?四、教学方法?朗读法、品味法、想象及联想?五、课时安排?一课时?六、教学步骤?（一）创设情境, 走进童话王国?1.?坐上马车, 走进童话王国。?师：同学们, 有一

3、个地方, 大树与小鸟是一对好朋友, 雪孩子跟小白兔快乐地玩耍嬉戏, 王子和公主最后过上了幸福的生活那个地方就是童话的王国。在那里, 一切都有可能发生, 一切都妙不可言！?今天, 我们一起走进童话王国, 看看在那奇妙的王国里发生的事情！?2.?认识一些常见的童话故事中的人物。?师：很快的, 我们来到童话城堡。一直走进宫殿, 原来, 已经有好多朋友比我们早一步到了。看看都有谁呢？（PPT安徒生童话中的人物出现。）?生：卖火柴的小女孩、拇指姑娘、斯文（飞箱）、白雪女王、丑小鸭、美人鱼（海的女儿）、白雪公主、穿新衣的国王、豌豆公主。?明确这些人物都来自安徒生童话。?3.?接受任务, 寻找精灵城堡。?注

4、意啦, 国王要颁布任务了！童话世界里有着一群可爱、神秘的精灵。他们住在精灵城堡了, 今天召集大家来, 就是希望你们能找到精灵城堡。?（二）开启寻找精灵城堡之旅?师：让我们一起开始寻找精灵城堡之旅吧？?1.?第一站：美丽的花园?（1）出示花园图片以及巨人的花园片段。?指名学生朗读, 体会在这个花园中玩耍的愉快心情。?（2）出示巨人图片以及巨人的花园片段。?通过朗读巨人的话, 与前面的愉悦形成对比。进而给学生留下疑问？?（3）这个花园和巨人接下来会发生什么事情？?留下疑问, 给出书名王尔德童话。?大家可以在王尔德童话中寻找答案。（板书王尔德童话）?2.第二站：美味的糖果屋?（1）来到糖果屋?（PP

5、T出示糖果屋图片, 以及汉赛尔与格莱特中的片段。）?请同学们默读这段话, 看看我们现在来到了哪里？?我们和汉赛尔, 还有格莱特来到了糖果屋。非常饥饿的汉赛尔和格莱特开始吃了起来。我们一起来读读这段话, 你们读汉塞尔说的话, 其他的杨老师来读。?师生配合朗读。?（2）预测发生什么事?师：汉赛尔、格莱特和我们正吃得津津有味的时候！突然?汉塞尔把房顶吃了一块, 接下来会发生什么事呢？?学生自由发挥想象力, 预测接下来的情节。有依据即可。?其实, 这个屋子的主人可是一位巫婆！接下来可怜的汉赛尔、格莱特和巫婆之间会发生什么事呢？同学们可以去看看格林童话。（板书格林童话）?3.第三站：神秘的山洞?（1）打

6、开山洞?感受山洞带给人的不舒服的感觉。?在阿里巴巴的帮助下, 勇敢打开洞门。?阅读分析, 指名阅读过阿里巴巴与四十_大盗的学生说说阿里巴巴打开的山洞。?鼓励还有没有阅读的同学, 和想再回去阅读的同学, 可以从天方夜谭看到这个故事。?（2）山洞中遇朋友?设计游戏：猜猜我们遇到谁？?游戏规则：请四个同学背对讲台, 其他同学看PPT出现的人物, 通过语言表达, 让前面四个孩子猜猜是谁呢？?游戏答案：白雪公主、丑小鸭、卖火柴的小女孩、舒克和贝塔?*舒克和贝塔的故事, 可以有老师或学生做简单介绍。?舒克和贝塔是两只勇敢的小老鼠, 他们一起去历险。其中, 有一次, 他们来到了猫的国家。想要离开时受到猫公民

7、的拜托, 他们只能留下来, 拜见让猫公民害怕的猫国王。他们又好奇、又担心吖。终于猫国王宣他们觐见, 他们一看, 大吃一惊！为什么呢？?同学们可以去看看舒克和贝塔历险记。?（三）到达精灵城堡, 开大会?小精灵热情的欢迎我们, 对我们一路的探险很感兴趣。让我们一起来分享分享吧！?（PPT出示：精灵大会开始啦！）?大会内容：1.你最喜欢的童话人物是？?2.你印象最深刻的童话故事情节是？?3.你从一个童话故事中明白了一个什么道理？?生：?（四）再次走进童话王国?师：同学们, 时间过得真快！我们要回去了。看, 马车来载我们了。?虽然这次探险结束了, 但我们现在有了路线图, 课后大家也能再次走进童话王国的。相信你可以看更多, 阅读你感兴趣的童话故事, 为故事中的人物、情节画一幅插图吧！?八、作业?为你喜欢的童话故事中的人物或者情节画一幅插图。三年级上册语文教案-快乐读书