《我变成了一棵树第二课时》教学设计(最新整理)

1、我变成了一棵树第二课时教学设计一、教材分析我变成了一棵树从“我”的愿望出发，展开了大胆的想象， 讲述了“我”变成了一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语 言轻快活泼，字里行间充满童趣。故事中的“我”率真可爱，充满了奇思妙想。二、教学目标知识与能力1. 认识“希、痒”等 8 个生字，会写“状、狐”等 13 个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。2. 了解“我”变成一棵树的奇妙经历，感受想象的神奇。3. 展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么，创造自己的想象世界。过程与方法1. 范读课文，指导学生有感情地朗读课文。2. 结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文

2、内容。情感、态度与价值观明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。三、重点难点教学重点1. 认识“希、痒”等 8 个生字，会写“状、狐”等 13 个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。2. 了解“我”变成一棵树的奇妙经历，感受想象的神奇。教学难点展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么，创造自己的想象世界。四、课时安排2 课时五、教学过程第二课时（一）复习旧知，导入新课教师出示生字新词，指名朗读生字新词。这节课，我们将继续学习我变成了一棵树这篇课文，看看我变成了树之后，发生了哪些有趣的事情。板书课题我变成了一棵树设计意图：巩固生字新词，复习旧知识，再次熟悉课文，为这节课做准备。

3、（二）学习课文，边读边想象过度：学生默读课文，把你觉得有意思的地方用画出来。学生分享，全班交流。1. 课件出示：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！师：这是介绍“我”变成树的过程，你觉得哪些词用的很有趣？预设（1）：我认为“痒痒的”一词用的非常好，一个人变成树的过程居然是冒出来树枝，还痒痒的。预设（2）：“冒出来”用的非常好，从人身上冒出来树枝，是多么神奇的事情啊。板书变成树：痒痒的冒师：从身上长出树枝的“我”，和大家一样感到好玩，感到惊奇，请读出这种情感。2. 师：“我”变成了一棵怎样的树？课件出示：我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的

4、树：三角形的、正方形的、还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹， 它们就在枝头跳起了舞。生：长满各种形状的鸟窝的树。师板书长满鸟窝各种形状师：在这里，省略号表示什么呢？ 生：表示还有很多鸟窝。师：发挥想象，想一想，那省略号还省略了那些形状的鸟窝呢？生：梯形、星形，心形、五角形等等。师：你们说的真棒！3. 课件出示：我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。师：“我”变成的这棵树上住的居住的居民和其他的树有什么不同呢？生：“我”变得树上有许多不会爬树的小动物，其他树上住的都是小鸟。师：想象的世界是不是特别的神奇？ 生：是。师：更为神奇的不是这个，最

5、为神奇的是，妈妈也住了进来， 还要住在三角形的鸟窝里！妈妈的到来，还带来了许多好吃的和大家一起分享，而我这棵大树，又有什么反应呢？4. 课件出示：“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音， 把他们吓了一跳。“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。师：为什么“我”的肚子里会发出咕噜噜的声音？这说明了什么？生：我肚子饿了。师：但是没人理会我，没人会想到我变成了一棵树，更不会想到变成了树的我还要和他们一样吃东西。以至于我的口水流了出来，你从哪里看出来？生回答。5. 课件出示：唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。师：事实上是所有人都不知道“我”变成了树吗？ 生：不是，妈妈知道：“我

6、”变成了树。从课文哪些地方可以看出来？ 生回答。师：看来，最了解“我”的人还是妈妈呀，母爱最伟大！ 三、拓展思维，展开想象师：本文的想象真大胆，真有趣，让我们再来读一读课文吧。学生自由朗读课文。师：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as

7、 a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edi