八年级物理全册第三章第二节声音的特性第1课时声音的特性同步练习新版沪科版_第1页
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文档简介

1、第 1 课时声音的特性一、选择题12019威海在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上 “大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚,这里的“轻声”和“大声”是指声音的()A音调B 响度C 音色D 声速22019北京用大小不同的力先后敲击同一个音叉,比较音叉两次发出的声音,下列说法中正确的是()A响度不同B 音调不同C音色不同D 频率不同3如图 7K 1 所示,用系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化,可探究()A音调与频率的关系B响度与振幅的关系C音色与振幅的关系D响度与频率的关系图 7 K 14下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是链接例 2

2、方法指导 ()A“喂,我听不到,你的声音再高一些”B“你的声音很高,我听得很清楚”C“请勿高声喧哗”D“这音太高,我唱不上去”5如图 7K 2 所示,老师用同样的力吹一根塑料吸管制成的响笛,并将它不断剪短。这是研究声音的链接例 2方法指导 ()图 7 K 2A响度与吸管长短的关系B音调与吸管长短的关系第 1页C音调与吸管材料的关系D音色与吸管长短的关系6如图 7 K3 所示,下面对蜜蜂和老牛的对话描述正确的是()图 7 K 3A蜜蜂飞行时发出的声音音调高,牛的叫声响度大B蜜蜂飞行时发出的声音音调低,牛的叫声响度小C蜜蜂飞行时发出的声音响度小,牛的叫声音调高D蜜蜂飞行时发出的声音响度大,牛的叫声

3、音调低7黔东南素有“百节之乡,歌的海岸”的美誉。如图7 K 4 所示是黎平县双江乡鼓楼前的情景, 远在山外的游客也能听出是吹奏芦苼的声音,他们是根据声音的哪种特性判断的()A音色B 音调C响度D 振幅图 7 K 48下列关于声音的说法中不正确的是()A“尖声细嗓”指的是音调高B“震耳欲聋”说明声音的音调高C“响鼓也要重锤敲”说明声音是由物体振动产生的,且振幅越大,响度越大D“悦耳动听”描述的是声音的音色好二、填空题9归纳总结知识的方法多种多样,如图 7 K 5 所示的思维导图就是其中一种,请填写出对应的内容: _; _。图 7 K 510如图 7 K 6 所示, 在二胡表演时, 表演者在用弓拉

4、动琴弦的同时,不断用手指去控制琴弦的长度,这样做是为了改变声音的_,同时用力拨动琴弦可以提高声音的_。( 均选填“音调”“音色”或“响度”)链接例 2方法指导第 2页图 7 K 611熟悉的歌手或同学,你一听便知是谁,你是根据他( 她 ) 的声音的 _ 来识别的。班里的一位男同学是个大嗓门,那是由于他声音的_大。122019攀枝花如图 7K 7 所示,将一把钢尺压在桌面上, 一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端, 轻拨与重拨钢尺, 则钢尺发出声音的 _不同。 改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的_ 不同。 ( 均选填“音调”“响度”或“音色”)图 7 K 713如图 7K 8 所示,在

5、试管里倒入深度不同的水,当由 A至 D逐个向各管口轻轻吹气时,发出声音的音调越来越_,这些声音是靠_振动而产生的。图 7 K 814甲同学说话时,在5 s 内声带振动1500 次,乙同学说话时,在1 min 内声带振动7200 次,乙同学发声的频率是_Hz, _同学的音调高。三、实验探究题15吉他是同学们非常喜爱的乐器, 在学习吉他演奏的过程中, 丹丹发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响, 她决定对此进行研究。 和同学们讨论过后, 提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;猜想三:琴弦发出声音的音调高低

6、,可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确, 他们找到了表中所列 9 种规格的琴弦, 因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度 /cm横截面积2/mmA铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜_F铜1000.76第 3页G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02(1) 为了验证猜想一,应选用编号为 _、 _、_的琴弦进行实验。为了验证猜想二,应选用编号为 _、 _、 _的琴弦进行实验。(2) 表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。(3) 随着实验的进行,丹

7、丹又觉得琴弦发声音调的高低还可能与琴弦的松紧程度有关。为 了 验 证 这 一 猜 想 , 必 须 进 行 的 操 作 是_ 。16 (1) 如图 7 K 9 甲所示,取8 只同样大小的玻璃杯,分别装入不同量的水,按水量的多少, 从左至右将杯子排列在桌面上,再用一根细棒依次敲打每一只杯子,比较它们发声频率的高低。仔细调节每只杯子中的盛水量,你发现了什么?甲乙图 7 K 9(2) 取 8 个相同的空可乐瓶,瓶中装不同深度的水,如图乙所示,分别对着它们吹气,你发现了什么?(3) 比较 (1) 和 (2) 可得出什么结论?详解详析1 B 解析 “轻声”和“大声”都是指声音大小、强弱,也就是声音的响度,

8、故B符合题意, ACD不符合题意,故选B。2 A 解析 用大小不同的力敲击音叉,改变了音叉的振动幅度,用力越大,振幅越大,故响度越大,与频率无关,故A 正确、 D 错误;频率影响音调,同一个音叉的发声频率是固定不变的, 故音调不变,故B 错误; 音色是由发声体本身决定的一个特性,同一物体的音色相同,故同一音叉的音色不变,故C错误。3B 解析 本题考查利用转换法探究响度与振幅的关系。乒乓球被弹开的幅度越大,说明音叉振动的幅度越大,物体的振幅影响声音的响度,振幅越大,响度越大,所以此实验可探究声音的响度与振幅的关系。第 4页4 D5B 解析 吹吸管时发出的声音是靠吸管内空气柱的振动产生的,不断地剪

9、短吸管,其内空气柱越短,发出声音的音调越高,探究的是音调和吸管长短的关系。6 A7 A 解析 本题主要考查声音的特性。音调、响度和音色是声音的三个特性。音调表示声音的高低,它与频率有关;响度表示声音的大小,它与振幅和距离声源的远近有关;音色表示不同发声体的性质,它与发声体的材料和结构有关。8 B9响度频率10音调 响度 解析 当用手指去控制琴弦长度时,琴弦振动的快慢会不一样,所以声音的音调就会发生变化; 用不同的力拨动琴弦, 这样做的目的是为了改变琴弦的振动幅度,即改变声音的响度,因此用力拨动琴弦可以提高声音的响度。11音色响度 解析 因为每个人的声带结构不同,所以发出声音的音色就会不同,即我

10、们可以通过音色辨别发声的人; “嗓门大”是说声音的振幅较大,故声音的响度大。12响度音调13高空气柱14 120甲 解析 甲同学的声带在 1 s 内振动 300 次,即声带振动频率为 300 Hz ;乙同学的声带在 1 s 内振动 120 次,即声带振动频率为 120 Hz ,故甲同学的音调高。15 (1) ABCADF(2)801.02( 或 1001.02)(3) 使用同一根琴弦进行演奏,改变琴弦的松紧程度,然后比较发声的音调的高低 解析 本题是一道实验探究题,在琴弦的横截面积、长短、材料、松紧程度共同影响声音音调的情况下,用控制变量法来研究问题,即保证在其他条件相同的前提下,只改变某一条件,比较引起的实验效果如何变化。 如探究材料对音调的影响时, 要在保证长度、 横截面积和琴弦松紧程度相同的前提下,比较实验结果。16 (1) 盛水越少,杯子发声的音调越高。(2) 盛水越少,可

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