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6,单元,交流与质疑,1,质,疑,科学注重事实和证据，容不得虚假和,轻信。质疑就是有根据地对自己的和别人,的研究是否合理提出疑问,什么是我们值得去质疑的,质疑我们想要探索的问题是否明,确、可行,质疑推理的过程是否合理,质疑一些流行的说法是否正确,质疑收集证据的方法是否符合探,究的规则,第一步、观察五年级,6,名同学的饮水情况并记录,第二步、计算,6,名同学每日饮水总量的平均量,第三步、估计出全年级,800,多名学生的每日饮水总量,活动对象,6,名同学,活动用具：表、水量测量仪器,纸、笔,活动时间：早上,6:0012:00,下午,12:0018:00,，晚上,18:0022:00,各统计一次,记录表格,受试者,早上,ML,同学,1,同学,2,同学,3,下午,ML,晚上,ML,每日饮水总量平,均量,ML,同学,4,同学,5,同学,6,平均量,计算出,6,名同学每人每日饮水,总量的平均量和他们,6,名同学,的日饮水平均量,根据,6,名同学每日饮水总量的,平均量估计出全年级,800,多名,学生的每日饮水总量,活动后期,填写活动数据结果,总结活动不足之处并制,定改进意见,填制活动报告,谢谢指导
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