中考物理题型实验与探究题类型课内探究型实验题课件

1、类型,3,课内探究型实验题,2020中考物理,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,课内探究型实验题多是变式考查教材实验，或是教材实验的深化，是中考,考查的主要形式。在考查学生的科学探究能力时，题目内容可能涉及科学,探究七大环节中的一个、两个或三个；考查的形式不仅可以针对探究过程,也可以是探究方法和思想。在中考物理试卷中课内探究型实验题主要有,探究水沸腾时温度变化的特点；探究光的反射规律；探究平面镜成像时像,与物的关系；探究凸透镜成像的规律；探究浮力大小与哪些因素有关；探,究杠杆平衡条件；探究电流与电压、电阻的关系；探究通电螺线管外部磁,场的方向；探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条

2、件,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,解答这类题主要从科学探究的七大环节入手,1,提出问题：要通过对日常生活、实验现象或资,料介绍的分析思考，根据经验和已有知识，用文字,表述自己发现的、可探究的、具体的问题,2,提出有一定依据的猜想和假设（猜想与假设,根据经验和已有知识，找出事物的联系，运用科学,方法推理类比等进行猜想,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,3,制定计划与设计方案：一是给出了猜想与假设,来设计探究方案；二是自己提出猜想与假设来设计,探究方案。都要求能根据现有条件和探究要求，确,定最好的方法和所需要的器材,4,进行实验与收集证据：会使用初中各种物理实,验测量仪

3、器，了解它们的使用要求和操作要领，能,设计绘制记录数据的表格,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,5,得出结论：一是“要求探究教材未涉及的知识规律”得,出结论，二是“要求探究教材隐性知识规律”得出结论。一,般要运用到分析法、比较法、综合法、推理法得出结论,6,评估：一是对设计方案的评估，二是对实验操作的评估,三是对分析与论证及得出结论的评估。要求能对探究行为和,收集信息的科学性、可靠性进行评价；能注意假设与探究结,果间的差异，并对这种差异及引起这种差异的规律进行分析,发现和提出新的问题，提出改进探究方案的具体方法,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,限时训练一（限时,20,

4、分钟,探究水沸腾时温度变化的特点,1,小晴和小雨分别用甲、乙两套装置做探究“水沸腾,时温度变化的特点”的实验,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,1,组装器材时，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当,将,选填,A,处向上”或,B,处向下”）调整,2,调整好器材，用完全相同的酒精灯加热,当水温为90,时，每隔,1min,记录一次水温，直到水沸腾后持续几分钟为止,根据记录数据绘制出如图丙所示的水温与时间关系图像。实,验中，是通过,选填“热传递”或“做功”）方,式增加水的内能。当水沸腾时，水中产生大量的气泡，气泡,内是,选填“空气”或“水蒸气”,A,处向上,热传递,水蒸气,2020物理中考,

5、类型,3,课内探究型实验题,3,a,为小晴根据实验数据绘制的温度与时间图像,分析可知她是选用,图中装置做的实验。由小雨,所绘制的,b,图像可知，水的沸点为,此时周,围环境的大气压,选填“低于”或“高于”,标准大气压。在,06min,内,a,和,b,图像重合可以判断,她们实验所用水的质量,选填“相同”或,不相同,乙,98,低于,相同,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,探究光的反射规律,2,为了探究光反射时的规律，某同学选用了平面镜,白色硬纸板和激光笔进行了如图所示的实验,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,1,白色硬纸板的表面应尽量,选填“粗糙,或“光滑”），目的,是,硬纸

6、板放,在平面镜上时，要保持与镜面,2,观察如图所示的器材，为了方便研究反射角与,入射角的关系，还需对器材做出的改进,是,粗糙,使人从不同的角度都能够观察到光线,垂直,在纸板上标出角度,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,3,实验开始时，先让激光笔垂直照射到平面镜上,此时测得入射角为,4,为寻找反射光线、入射光线和法线的位置关系,当纸板上显示出光路时，该同学将纸板,B,绕轴,ON,向后,折，在纸板,B,上就看不到反射光线，此时反射光,线,选填“存在”或“不存在”），这个现象,说明了,0,存在,入射光线、法线、反射光线在同一平面内,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,5,实验中

7、为了使光线能在纸板上显示出来，方便,实验研究，你应该采取的操作是,选填字母代,号,A,向纸板喷烟或雾,B,使激光紧贴纸板面入射,C,使激光垂直于纸板面入射,B,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,探究平面镜成像时像与物的关系,3,实验名称】探究平面镜成像的特点,过程结论,1,如图甲所示，点燃蜡烛,A,竖立在玻璃板前，再拿外形,相同但未点燃的蜡烛,B,在玻,璃板后移动，使蜡烛,B,与,A,的,像,记下,A,与,B,的,位置，移动点燃的蜡烛,A,重做实验,完全重合,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,2,用刻度尺测量像与物到镜面的距离，发现像与,物到镜面的距离,3,移去蜡烛,B

8、,在其位置竖立一光屏，在玻璃板,后侧观察光屏上,选填“能”或“不能”,承接蜡烛,A,的像,实验方法】用外形相同的蜡烛,B,来确定蜡烛,A,成像,的位置，运用了,法,相等,不能,等效替代,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,实验评估,1,在实验中用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明,的特点，便于,2,实验中玻璃板与水平面保持垂直，若不垂直，这样会对,实验操作带来的不便影响,是,拓展】若把上述实验中的玻璃板换成焦距为,10cm,的凸透镜,蜡烛,A,和凸透镜的位置如图乙所示，此时移动光屏可承接到,倒立,的实像,确定像的位置,不论怎样移动蜡烛,B,都不会与蜡烛,A,的像完全重合,放大,2

9、020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,探究浮力大小与哪些因素有关,4,在“探究影响浮力大小因素”的实验中，一组同学提出了,4,种猜想,小华：浮力大小与液体密度有关,小红：浮力大小与物体浸入液体的体积有关,冬冬：浮力大小与物体所受的重力有关,玲玲：浮力大小与物体的形状有关,他们找来了体积相同的,A,B,两块实心金属块,弹簧测力计、一杯水、一杯盐水、细绳等仪器,按照图中所示规范地完成了实验,记录了如表所,示的实验数据,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,观察表中数据，回答下列问题,1,由表格中的实验数据可知,A,物体浸在液体中,的体积为

10、,60cm3,时，物体,A,所受浮力大小为,N,表格中标有“”的位置的数据应该是,2,通过分析比较第,次实验数据，能够说明小,华同学的猜想是正确的；分析比较第,次,实验数据，能够说明小红同学的猜想是正确的,0.6,3.8,3,4,1,2,3,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,3,为了验证冬冬同学的猜想，他们选择了第,次实,验数据,他们发现浮力大小与物体所受的重力,选填,有关”或“无关”,4,要验证玲玲同学的猜想，同学们又找来了一块橡皮泥,他们把橡皮泥捏成不同形状，先后放入水中，发现有的漂浮,在水面上，有的下沉。他们由此得出结论,浮力的大小与物体,的形状有关。请指出他们实验方法的错误

11、之,处,4,5,无关,没有控制橡皮泥浸入液体中的体积相同,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,探究影响滑动摩擦力大小的因素,5,如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的,实验。器材有：木块,A,一块、砝码一个，弹簧测力计一个,长木板一块和棉布一块,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,1,实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块,A,使其在长木板上做,直线运动，此时弹簧测力,计示数的大小等于滑动摩擦力的大小,2,甲实验中，木块,A,受到的摩擦力为,N,3,比较甲、乙实验，可以探究滑动摩擦力的大小,与,有关；比较,实验可以探究,滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,匀速

12、,2,压力大小,乙、丙,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,4,比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示,数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出：滑动,摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的,结论是,选填“正确”或“错误”）的,原因是,5,本实验采用的探究方法是,选填,控制变量法”或“等效替代法”,错误,没有控制物体间的压力相同,控制变量法,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,探究电流与电阻的关系,6,小科用如图甲所示的实验仪器探究“电流与电阻的,关系”，滑动变阻器的规格为“101A,AB,间接,入的定值电阻的阻值为25,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,

13、实验步骤,连接电路：完成图甲中的连线，使滑动变阻器接入电路的,阻值最大,闭合开关，移动滑动变阻器的滑片,P,使电压表示数为,3.0V,读出电流表示数并记录，此时滑片,P,在中点附近,断开开关，在,AB,间换接20的定值电阻,闭合开关，读出电流表示数并记录,断开开关，在,AB,间分别换接15、10和5的定值电阻,依次重复步骤,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,实验数据,AB,间接5的定值电阻时，电流表示数如图乙所示，则表中,处的数值为,数据分析】小科找不出上述数据的定量关系。而其他同学,都通过实验得出了“电压不变时，通过导体的电流与这段导,体的电阻成反比”的正确结论,0.26,202

14、0物理中考,类型,3,课内探究型实验题,实验反思,1,小科得不到正确结论的原因,是,需要重新实验,2,根据小科的实验数据，通过进一步分析计算可以发现,当,AB,间的阻值变小时，电池组两端的电压将,选填“变,大”“变小”或“不变”,3,实验时，将定值电阻的阻值由25改为较小阻值的电阻时,必须进行的实验操作是将滑动变阻器的滑片,P,向,选填,左”或“右”）移动使电压表的示数为,3V,没有控制电阻两端的电压不变,变小,左,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,探究通电螺线管外部磁场的方向,7,在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中,1,为使磁场加强，可以在螺线管中插入一根,棒,2,把小磁

15、针放到螺线管四周不同位置，螺线管通电后记录,小磁针,极的方向，这个方向就是该点的磁场方向,3,根据图甲、乙、丙记录的小磁针指向，可以得出：通电,螺线管外部的磁场与,磁体的磁场相似,铁,N,条形,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,4,根据图甲、乙可知：通电螺线管外部磁场方向,与螺线管中的,方向有关,5,如果丙和丁两个螺线管同时通电，则这两个螺,线管之间会相互,选填“吸引”或“排斥,6,将甲螺线管通电，若要探究“通电螺线管磁场,强弱与电流大小的关系”，应进行的操作,是,电流,吸引,在电路中串联一个滑动变阻器,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,限时训练二（限时,20,分钟,探

16、究固体熔化时温度的变化规律,1,如图甲是“探究物质的熔化规律”的实验装置。实,验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放,入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,1,试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙,所示，读数方法正确的是,选填“A”“B”或,C”），示数为,某同学根据实验记,录的数据作出该物质的温度随时间变化的图像（如,图丙），可知该物质是,选填“晶体”或,非晶体”,B,38,晶体,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,2,在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿,出来，该物质将停止熔化。将试管放回烧杯后，该,物质又继续熔化。说明固

17、体熔化时需要,选填,吸收”或“放出”）热量,3,根据描绘的图线，该物质在第,5min,时处,于,态，该物质的熔点为,仔细,观察图像发现，该物质熔化前,AB,段）升温比熔化,后,CD,段）升温,选填“快”或“慢”,吸收,固液共存,60,快,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,探究光的折射规律,2,小明同学用以下实验“探究光的折射规律”，如,图所示。将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上,使二者的圆心重合，如图甲所示,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,将一束激光射向圆心,O,激光在,O,处发生折射,读出入射角和折射角的大小，并记录在表格中,2020物理中考,类型,3,课内探究型实

18、验题,1,分析论证一：让光从空气斜射向玻璃砖，如图甲所示,观察折射光线和折射角，把得到的数据记录在表格中，分析,数据可得出以下结论：光从空气斜射向玻璃时，折射,角,入射角，入射角增大，折射角,2,分析论证二：移动光源，让光垂直射向水面，当光线垂,直射向介质表面时，入射角是,根据记录的数据可知,光垂直射入玻璃砖时传播方向,选填“改变,或“不变”,小于,增大,0,不变,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,3,分析论证三：先让光由空气射入玻璃砖中，记,录下入射光线、入射点和折射光线的位置，再让光,线逆着折射光线方向射入，观察发现折射光线与原,入射光线的路径,说明光在折射时光,路是,的,重合

19、,可逆,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,4,探究：小明从课本知道以下结论：入射光线、法线和折,射光线在同一平面内，如何验证呢？小明采用了如图乙所示,的实验装置，透明有机玻璃板、两只激光笔均用磁体吸附在,一平面铁板上，中间激光笔射出光线垂直射到有机玻璃板上,用来模拟法线，当将如图乙所示的整个装置绕法线旋转,90,后,学生能从原图的侧面观察，可看见折射光线、法线和入射光,线呈,选填字母代号,A,一条光线,B,两条光线,C,三条光线,A,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,探究凸透镜成像的规律,3,某小组同学利用光具座进行“探究凸透镜成像规律,的实验,2020物理中考,类型,

20、3,课内探究型实验题,1,将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点,燃蜡烛后，应调整烛焰、凸透镜和光屏的中心大致,在,2,已知所用的凸透镜的焦距,f,15cm,如图所示,要使蜡烛在光屏上成清晰的像，在蜡烛、凸透镜和光,屏三者中，只移动其中一个的位置，其余两个不动,可行的措施是,同一高度上,向右移动透镜或向左移动蜡烛,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,3,如果把凸透镜固定在光具座上,50cm,刻度线处,将蜡烛移至,10cm,刻度线处，移动光屏，当光屏上呈,现烛焰清晰的像时，该像是倒立,的实像；当,蜡烛放在距凸透镜,12cm,处时，在凸透镜另一侧前后,移动光屏,选填“能”或“不能”）在

21、光,屏上得到像,缩小,不能,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,4,实验中，燃烧的蜡烛逐渐变短，光屏上的像会,逐渐向,移动，为了使像成在光屏的中心，可,将蜡烛向,调整。（均选填“上”或“下”,5,分析实验数据可知，当物体通过凸透镜成实像,时，物距增大，像距,选填“增大”“减,小”或“不变”,上,上,减小,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,探究物体的动能跟哪些因素有关,4,如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验,中，将小钢球从高度为,h,的同一斜面上由静止开始滚下，推动,同一小木块向前移动一段,距离,s,后停下。完成甲、乙,丙所示的三次实验，其中,h1,h3,h

22、2,mA,msB,mC,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,1,小钢球在滚下斜面的过程中，它的,能转,化为动能，其动能大小是通过,选填“高,度h”或“距离s”）大小来反映的,2,小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢,球具有,小木块最终会停下来是因为受,到,力的作用,惯性,重力势,距离,s,阻,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,3,分析比较甲、乙两组实验可得出结论：物体的,质量相同时，速度越大，动能越,4,分析比较,两组实验可得出物体的动,能与质量的关系,5,移走木块，可选用,平铺,在木板上，探究阻力对物体运动的影响,大,甲、丙,粗糙程度不同的物体,2020物理中考,类

23、型,3,课内探究型实验题,探究杠杆平衡条件,5,小明在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，以杠杆,中点为支点,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,1,在调节杠杆平衡时，小明发现杠杆右端低左端,高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡,螺母向,选填“左”或“右”）调节,2,如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据,根据这一次实验数据，小明立即分析得出杠杆的平,衡条件，小明这种做法的不足,是,左,仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,3,如图乙所示，小明设计了两种实验方案,方案一：弹簧测力计沿竖直方向拉，其示数为,F1,方案二：弹簧测力计倾

24、斜拉，其示数为,F2,方案,选填“一”或“二”）更方便，理,由是,一,便于直接读出力臂,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,4,实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若,支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然,成立？”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探,究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖,直向上拉使杠杆处于水平平衡时，测出的拉力大小,都与杠杆平衡条件不相符。其原因可能,是,杠杆的自重影响了杠杆平衡条件的探究,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,拓展】某同学想利用杠杆的平衡条件来测量刻度,尺的质量。实验步骤如下,1,将刻度尺平放在支座上，左右移动刻度尺，找,出能够使刻度尺在水平位置保持平衡的支点位置,记下这个位置,A,它就是刻度尺的,重心,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,2,如图丁所示，将质量为,M,的物体挂在刻度尺左,边某一位置，向右移动刻度尺，直到刻度尺能够在,支座上重新保持水平平衡。物体悬挂点到支座的距,离,l1,和刻度尺的,A,点到支座的距离,l2,3,根据杠杆的平衡条件，可以计算出刻度尺的质,量,m,用题目中所给物理量表示,l2,Ml1,2020物理中考,类型,3,课内探究型实验题,探究电流与电压的关系,6,在“探究电流与电压的变化关系”的实验中，小华,设计了如图甲所示的电路，其中电源电压恒为,3V,电阻,R1,为1