六年级下册英语教案unit7I’mnotafraid_湘少版

1、Unit 7 I m not afraidPeriod 1一、教学目标1. 能听懂、会说、认读单词、词组和短语 afraid, close, tired, difficult, clever, worry, kid, still, later on.2. 能用句型“ I m （not ） ?”在实际情况中表达自己的情感与情绪。3. 能在正确的语境下用英语“Dont worry. Youre still a kid. Youll be better later on.”来安慰他人。4. 能听懂会说 A 部分对话。二、教学重难点重点：能听懂、会说、认读单词、词组和短语afraid, close,

2、tired,difficult,clever,worry,kid,still,lateron.能用句型“ I m （not ）?”在实际情况中表达自己的感受。难点：能在正确的语境下用英语“Dont worry. Youre stilla kid. Youll be better later on.”来安慰他人。三、教学准备用于新授单词的图片、单词卡片、数字挂图、数字磁带等，四教学过程Step 1热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）1. Greetings2. Sing a song If You Are Happy Step 2 新课呈现（ Presentation ）1.N

3、ew words(1)tired(2)monster afraid, afraid of课件上展示一张吓人的怪物图片(3)clever(4)difficult（课件展示一张孩子正在思考一道难题的图片）(5) 词汇操练2.The dialogue第 1页Step 3趣味练习（ Practice ）我们都爱演：学生分小组表演课文场景， 可选择课文中的一个或几个不同的场景进行表演；可以自己添加台词。 对于能自己添加台词的小组， 寄予特别奖励。五、作业布置1. 阅读课文。afraid of.”表达自己的情绪和情感；5. 能理解并朗读短文 D 部分短文，并完成相关习题；二、教学重难点重、难点：能用所学词

4、汇和句型表达自己的感受；能在正确的语境中运用“I m. ” “ I m afraid of.”表达自己的情绪和情感；能用Dont worry来安慰别人；能理解并朗读短文D 部分短文，并完成相关习题；三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等四、教学过程 Step one1.Greetings2.Revision百变大咖秀教师出示单词卡片，学生看到单词后作出夸张的表情和动作，并说出句子；3.Free talk教师与 2-3 名学生进行课前对话：T:Hello,how are you?S:I m fine,thank you.And you?教师与学生的对话让学生运用所学知识，做到学以致用，体验语

5、言的交际功能。Step twoPart D:?pre-reading?while-reading第 2页?post-readingStep three两人一组，改编剧本，分角色朗读，并评选最佳男、女主角。五、作业布置1. 读 D 部分故事。2. 将 D 部分故事改编成对话，剧本，并演一演。六、板书设计Unit 7 I m not afraid 2afraid,tired, difficultI m. ” “I m afraid of.Dont worry教学反思Unit 7 I m not afraidPeriod 3一、教学目标1. 进一步巩固运用新词afraid ， tired ，diff

6、icult，clever等。2. 能听懂会说新词汇 exam。3. 通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用“ He/She is. ”描述他人感受，并给出合理的建议。4. 能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话。教学重难点二、重点：通过观察或在阅读语境中感知他人的感受， 并运用“He/She is. ”描述他人感受，并给出合理的建议。难点 : 能综合运本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话。三、教学准备单词卡片、数字挂图、数字磁带等，四、教学过程Step 1热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）1.Greetings第 3页2.Free talk3.

7、Train, train, go, go, go教师出示 B 部分单词卡片， 选择两三个小组开火车， 一人读一个单词， 然后全班朗读。Step 2新课呈现（ Presentation）1.Part E（1）知识预测（2）完成 E 部分习题2.Part 2（1）火眼金睛 Magic EyesStep 3趣味练习（ Practice ）送单词宝宝回家学生四人一小组完成任务活动，将F 部分的单词分类：名词、形容词、动词Step 4趣味表演（ Let s act ）小小咨询师学生分组进行活动，向同伴倾诉自己的情绪，；并说出原因，其他同学给他支支招。五作业布置1. 背诵课文 A 部分。2 余身边的朋友谈

8、谈自己的情感与情绪。六、板书设计Unit 7 I m not afraid 2party, have a party, play games, have fun,have no lessons, enjoy ourselves.（2）能用“ We ll.”“ We are going to do.”“ I will.”表达自己的计划和安排。（3）能用“ What will do?”“ What are you going do?”询问他人的计划和安排。第 4页难点：能用“ Well.”“ We are going to do.”“ I will.”表达自己的计划和安排。三、教学准备用于新授单词

9、的图片、单词卡片、数字挂图、数字磁带等，四、教学过程Step 1热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）1.Greetings2.Quick responseStep 2新课呈现（ Presentation）1. 创设情境2.The dialogueStep 3趣味练习（ Practice ）1. 句子大 PK将全班分成两大组，第一组同学提问第二组“ What will you do on International Children s Day?”, 第二组派一名代表回答 “I will. ”或“We will. ”, 然后向第一组提出同样的问题，第一组同学马上回答，如此循环，在一分钟内回答问题多的那一组获胜。2. 我们就爱演学生选择课文中任意一幅或几幅图，自有分小组进行表演。五、作业布置1. 听录音，朗读课文。2. 想想自己将如何度过即将到来的六一儿童节，写下你打算做的事情六、板书设计Unit 8 Internationa