七年级语文上册 24《卖油翁》学案 语文版.doc

1、A24. 卖油翁 学习目标1. 结合课文注解借助工具书疏通文义并概括整个故事内容。2. 利用文中关键词句分析（评价）人物形象；领会“熟能生巧”的道理。3. 深刻理解“熟能生巧”的道理，能说出自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。 学法指导熟读课文，借助注释和工具书扫除字词障碍，正确翻译课文。概括事件，利用关键词句分析（评价）人物形象。通过评价来深刻理解“熟能生巧”的道理，学会“择善而从”。 自主学习1.走近作者 欧阳修(10071072)，字 ，自号 ，又号 ，是 （朝代）的政治家、文学家，吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团

2、结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。一生写了大量散文作品，是“ ”之一。2.给下列生字注音咨（ ） 矜 （ ） 圃（ ）睨（ ） 矢（ ）颔（ ） 忿 （ ） 酌（ ） 沥 （ ） 杓（ ）3. 解释下面加点的词的意义善射（ ） 自矜 （ ） 睨之（ ） 释担（ ） 颔之（ ） 无他 （ ） 沥之（ ） 忿然（ ）1. 一词多义： 以此自矜 （ ） 释担而立 （ ）以 以我酌油知之 （ ） 而 自钱孔入而钱不湿（ ）以钱覆其口 （ ） 笑而遣之 （ ）A但微颔之（ ）以我酌油知之（ ）之 睨之（ ）笑而遣之（ ）酌油沥之 （ ） 合作探究第一课时探究一：概括课文故事内容，复述故事

3、。 探究二：借助注释和工具书，正确翻译课文。探究三：根据课文内容，表演课本剧，表演出人物语言神态。第二课时探究一：根据文章中人物最富有个性的语言、语气、神态、动作来评价人物。提示：用“_（词语或句子）用得好，写出了_ ”这个句式。评价人物要注意的问题：一是客观（尊重事实），二是全面（不同角度）示例：“睨”用得好，写出了卖油翁不以为奇的心理和神情。 探究二：为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?A 探究三：拓展延伸1.陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？你在学习、生活中有过类似的体验吗？ 2.说说身边的人的优点。 我的收获1.本文通过讲述 的故事，

4、告诉人们 的道理，并批评了 。2.学习这篇课文，你得到的启迪是 A24.卖油翁自主学习1.永叔 醉翁 六一居士 北宋 “唐宋八大家”2.z jnpnsh hn fnzhu lsho3.擅长 夸耀 斜着眼睛看 放下 点头 没什么 注入 恼怒的样子4.以（因为 凭 用） 而（表承接 表转折，可译为“可是” 表修饰） 之（凑足音节，不译 代词，这道理 代词，指代陈尧咨射箭这件事 代词，指代卖油翁 代词，指代葫芦）合作探究第一课时探究一：略 探究二.略 探究三.略第二课时探究一：略 探究二：(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。 陈尧咨 卖油翁 技艺： 善射(十中八九) 善酌(绝技) 见地： 自矜 大巧若拙 态度： 浮躁 从容、沉着(3)语言精炼。高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心