五年级上册英语教案Unit5Whatdotheydo第一课时(Storytime)译林版(三起)

1、5 上 Unit5 What do they do ? 教案教学内容： 第一 (Story time)教学目 ：1.能正确运用日常交 用 ：What does he/she do? He/She is a . . .2.能听懂、会 、会 ：writer, factory, worker, sick, people3.理解 内容，能用正确的 音 朗 ，并 表演 。4.能运用所学 介 自己的家人与工作，感受父母工作的不易！教学重 点：重点：能正确理解 内容，朗 ，初步表演 。 点：初步感知和运用 的一般 在 第三人称 数形式。教具准 ： 卡片，人物 片，多媒体教学 程：Step1 Pre-read

2、ing1. What day/date?2. Talk about the jobs.T: I m a teacher too.I teach English.I have a lot of students. S1: My father is a doctor, my mother is a teacher.3. Do you know the other jobs?Show some pictures and talk about them.Step2While- reading(一)First part1. Talk about the picture on page48. T：Look

3、 , who are they?What are they talking about?They are talking about jobs too.2. Look and sayT：Look at the picture. What can you see?What do you want to know?3. Read and thinkWhat do you know from it?4. Teach:teaches, writer, write stories.T: How to ask one s job?Pairs work: What does your father do ?

4、 He sWhat does your mother do ? She s第 1页5. Let s say Mike s jobsparents.T: What writes do you know?6. Listen and read. (二)Second part 1. Try to askT: If you Mikere. What do you want to ask?2. Read and underlineRead the second part on page 49,and underline.Cheak: What doesSu Yang s father do? He s W

5、hat does Su Yang s mother do? She s3. Learn: sick people, factory worker, make sweets.T: What else can we make in the factory?4.Let s say Su Hai s parents jobs.5.Reading time.6.Pairs work.7.Let s rtellStep3Post-reading1.Think and writePPT出示 “ Think and write ”illin,Ssthef blanks.Can you find sth?2.M

6、ake a new dialogue.At the weekends,your friend comes to your home.You talk about parents jobs.3.Respect every job.Homework1. Recite the storytime.2. Exchange your familys jobs with your friends.板 （ Mike ）Unit 5 What do they do?(Su Hai图)teacherdoctorteaches Englishhelps sick peoplewhat does he/she do

7、?writerHe/She is wokerwrites storiesmakes sweets教后反思第 2页本 我 “ How to ask one s job? ” 一主 开展教学活 。我先从我的 起，引 学生 他 父母的 ，再 克和 海父母的 ，最后要求学生 一段新 ，以便他 能学以致用。 一 的主要内容是学 用句型“What does your father/ mother do?”“ He/she isa He teachesEnglish. He helps sick people. She makessweets ”等等 和 特点， 些知 在我 的日常生活中很常 。因此在学 ，我 学生通 父母的工作来 行学 ， 学生更容易地掌握所学知 。本 的新 呈 以及 内容充分地 学生在熟悉新句型的情况下 海、 克及自己家人的 特点， 种方式很适合小学生的心理， 他 在 厚的 趣中 本 的知 学以致用。但在整个教学 程中， 学生参与的 极性 不 高。 我在 根据 堂和学生的具体情况再 斟酌，制定出适合全体学生的教学方法。在今后的 堂教学中， 要 中的 言点， 尽可能 真 的交 情景；或者