2021生长素产生运输分布导学案

1、xx年X月X日精品范文-生长素产生运输分布导学案（文章一）：生长素产生运输分布导学案第一节 植物生长素的发现导学案雨金中学 杨佩三维学习目标：1知识目标：概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法。说出生长素的产生、运输和分布。简述植物激素的概念;2情感态度与价值观目标：体验生长素发现过程中科学家的创新精神3能力目标：解释植物向光性的原因;（一）、【自主空间 主动学习】（1）、向光性概念：在 照射下， 朝向 方向生长的现象叫做向光性。（2）、1931年科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质(IAA)。1946年，人们从也就是IAA，它能促进植物的生长发育。(PAA)和 (IBA)。

2、（3）、生长素的产生、运输和分布(1)生长素的产生：主要合成部位_。(2)生长素的运输：极性运输是指生长素从 运输到 ，而不能反过来运输，发生的部位是 ;而在 中，生长素可以通过 进行非极性运输。(3)生长素的分布：集中在_的部分，如_等处。 提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中（二）、【合作天地 共同探究】1、达尔文的向光性实验：(1)、实验：在植物体内除了吲哚乙酸(IAA)具有促进植物生长的功能外，还有具有生长素效应的物质 (2)现象(生长情况)：(3)达尔文根据实验提出：（2）、19xx年，詹森实验 （3）、19xx年，拜尔实验黑暗中(1)现象：(1)

3、现象：(2)实验结论： （4）、1928(1)实验：(2)现象： 空白琼脂块 (3)结论： （5）、1934年，科学家首先从处具有生长素效应得化学物质吲哚乙酸(IAA)，直到1946年才从 中分离出生长素，并确认就是IAA，还有 、 。向光性实验总结三部位(判断生长情况的依据)感光部位产生部位作用部位(弯曲部位)【例题】以胚芽鞘为实验材料(说明：A，F罩的是锡纸;B，E的是云母片;C，D放置的是含有生长素的琼脂小块)，箭头表示光照射方向，请分析每个图的生长情况。胚芽鞘生长情况A_，B_，C_，D_，E_，F_（6）、植物激素的概念：由运送到生长发育有显著影响的微量有机物。（三）、【竞舟学海 拓

4、展提升】(1)练习1在一植株上，能正确反映各部位生长素产生情况的是?( )A.顶芽侧芽，老根生长点 B.顶芽侧芽，老根生长点C.顶芽侧芽，老根生长点 D.顶芽侧芽，老根生长点2下图表示用云母片(具不透水性)燕麦胚芽鞘尖端部分，从不同方向照光。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是?( )A.甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲B.甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲C.甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯D.甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯3在市场上可见到发育不均匀的西瓜(歪瓜)，切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为( )A.种子发育需要果实提供营养B.发育着的种子可以合成生长素促进子房发育C.凹侧见不到阳

5、光，不能形成种子D.由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育4 2xx年9月27日，神舟七号飞船搭载微生物菌种包括灵芝、平菇、虫草、双孢蘑菇、杏鲍菇、茶树菇6种;杂交水稻包括洲A和洲B两种。飞船在太空飞行时，实验舱内水平放置了一株幼苗，你认为其生长状况应该是( )A.根向上生长，茎向下生长 B.根向下生长，茎向上生长C.根、茎都向上生长 D.根、茎都水平生长5植物激素是指?( )A.活细胞产生的有催化功能的蛋白质 B.一定部位细胞合成的微量高效调节物质C.细胞合成的有调控代谢活动的活性物质D.人工合成的植物生长调节剂6请根据下图所示的实验过程完成下列问题：(1)图甲中，供应块是含生长素

6、的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C将_，这一现象说明_。(2)图乙中，胚芽鞘D能否发生C的现象?_。(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向只能是_，运输方向是_。 7在方形暗箱内放一幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15 min匀速转一周，则一周后幼苗的生长情况如下图所示?( )8下图AD为科学家所做的实验(U为不含生长素的琼脂块，为含生长素的琼脂块;E为某植物四枚子房的生长曲线，请据图完成下列问题：(1)的琼脂块中，含生长素较多的有 _ _;中不含生长素的琼脂块有_o(2)若A、B为一组实验，该实验得出的结论是_单侧光

7、_照射,_重力_作用都能使生长素横向运输。(3)在E图ad四枚子房中，能够在自然状态下发育成果实的有_ab_，子房不能发育成果实的直接原因是_未完成受精形成种子_。(2)反思小结本节课你学了哪些知识?有哪些收获?你已经正确理解、掌握它们了吗?(3)课后作业： 课本P49 技能训练（文章二）：生长素产生运输分布导学案（3）、1植物生长素的发现导学案xx省沂南第一中学孟凡义【学习目标】明确目标，勇往直前。（1）、概述植物生长素的发现过程。（2）、体验植物生长素的发现过程和方法。（4）、解释植物向光性生长的原因。（5）、说明生长素的产生、运输和分布。（6）、评价实验设计和结论，养成逻辑思维的严密性。

8、重点：生长素的发现过程。【课前预习】学习增长智慧，预习是为了更好地学习。（一）、据图思考作答（1）、图中植株的生长方向有什么特点?（2）、这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分?（3）、可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义?结论：在_光的照射下，植物朝向_生长的现象叫做向光性。（二）、生长素的发现（1）、达尔文实验胚芽鞘受到单侧光照射，将 ;单侧光照射去掉尖端的胚芽鞘，结果 ;单侧光照射尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘 ;如果单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘 。实验结论： 。（2）、温特实验A.把放过尖端的琼脂小块放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，

9、胚芽鞘 ;B.把未放过尖端的琼脂小块放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘 。实验结论： 。（3）、郭葛：分离出了促进胚芽鞘生长的物质，经鉴定是 ，因能促进生长，故取名为 。（4）、植物激素：由植物_产生，能从_部位运送到_部位，对植物的_有显著影响的_有机物。植物激素除了生长素外，还有_等。（二）、生长素的产生、分布和运输（1）、产生部位：主要是 、嫩叶和发育中的 。（2）、分布特点：大多集中在 的部位，而在趋向 的组织和器官中则含量极少。（3）、运输：从植物体形态学 端向形态学 端运输，而不能倒过来运输。【课堂探究】探究发现新知，收获快乐。（一）、生长素的发现过程（1）、19世纪末，达尔文

10、实验(实验)实验材料：单侧光;胚芽鞘(课本47页相关信息);锡箔(遮光)实验现象：胚芽鞘_ ;胚芽鞘_;胚芽鞘_;胚芽鞘_。分别遮盖胚芽鞘的顶端和它下面一段的目的是什么?实验结论：胚芽鞘弯曲生长的部位是 ，感受光刺激的部位是 ，_光照射使胚芽鞘的_产生某种_，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_ 面比_面生长快，因而出现向光性弯曲。（2）、19xx年詹森的实验实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可 。思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢?胚芽鞘生长情况应是_(猜一猜)。（3）、19xx年 拜尔的实验注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的

11、刺激在其下部_造成的。(教师总结 初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。)思考： 究竟是不是化学物质呢?如果是，是哪种化学物质?（4）、1928年 温特的实验首先根据课本分析实验过程：思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A_;B_实验结论： 。温特把这种物质命名为_，1942年，人们确认它的化学本质是_。归纳科学研究的方法：a.思想方法。这可通过提出问题：四位科学家的实验步骤是怎样的?学生通过讨论，归纳出科学研究的基本步骤，即观察现象提出问题进行实验提出假说实验验证得出结论法是假说演绎法。使假说演绎法得到印证。b.实验设计方法。达尔文实验

12、中的排除法;温特实验中的对照法，要体现单因子变量原则。c.实验操作方法。如怎样检出胚芽鞘向光生长过程中的弯曲部位?可以在幼苗上画平行横线，横线不平行的部位就是弯曲部位;加竖直参照物，幼苗生长方向与参照物出现夹角的部位就是弯曲部位。（5）、向光性产生的解释：由于生长素_造成的;_光照射后，胚芽鞘_一侧的生长素含量多于_­­一侧，因而引起两侧的_不均匀，从而造成向光弯曲。思考分析：那么单侧光怎样造成生长素分布不均呢?是不是胚芽鞘尖端处向光一侧比背光一侧产生的生长素少呢?【思考讨论】一段时间后，下列各胚芽鞘(都受左侧单侧光照射)的生长情况分别是怎样的?（二）、生长素的产生、运输和分布

13、(1)产生 主要合成部位：_，合成原料：_。注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。(2)运输方向部 位特 点备 注_胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由_运输到_，而不能反过来运输。运输方式：_成熟组织可以通过_动输。补：横向运输胚芽鞘尖端由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。(3)分布 生长素的分布集中在_的部分，如_等处。【课堂巩固】当堂我就学会，我很棒!（1）、下列植物运动中，与植物激素调节有关的是( )A.夏天正午的阳光使植物的叶片发生萎蔫现象B.衣藻游向光照适宜的地方C.在雨点的刺激下，含羞草的小叶合拢起来D.水平放置的幼苗的根向地生长、茎背地生长（2）、下图中扦插的

14、四株葡萄枝条，最易成活的是( )（3）、右图是一平放的胚芽鞘，另将2个琼脂块A、B置于如图位置，以下说法正确的是( )A.生长素浓度：AB，生长速度：背地侧向地侧B.生长素浓度：AB，生长速度：背地侧向地侧C.生长素浓度：A=B，生长速度：背地侧=向地侧D.生长素浓度：AB，生长速度：背地侧向地侧（4）、将4株生长状况相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。如果要研究光和茎的生长关系，可选择的装置是( )A.和 B.和 C.和 D.和（5）、(2xxxx惠阳期中)下列农业生产措施中，哪一项与生长素无关( )A.果树的修芽剪枝 B.移栽花卉

15、时剪去部分叶片C.人工培育无籽番茄 D.为提高棉花产量而打顶摘心（6）、将燕麦胚芽鞘分别放人4个暗箱中培养，如下图所示。其中、号燕麦切去胚芽鞘尖端;、号暗箱右侧开孔，使光线射人;号燕麦顶端左侧放一块含生长素的琼脂块。请据图回答：(1)上述胚芽鞘的生长情况依次是 、 、 、 。(2)要说明燕麦产生向光性的外因是单侧光，可选择 号两个装置进行实验。(3)要说明燕麦幼苗的向光性与胚芽鞘尖端有关，可选择 号两个装置进行实验。(4) 号装置中的燕麦将向右弯曲生长。（7）、根据下图所示实验过程回答：(1)甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象是 。这一现

16、象说明 。(2)乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明 。(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是 。运输方式是 。【课后作业】及时复习，巩固今日成果，我能行!（1）、下图是用不透水的云母片以不同方式分别三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照的示意图,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况将是( )A.甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲B.甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲C.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲D.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲（2）、(2xxxxxx期中)根据下图实验现象可以得出的结论有( )A.生长素能促进植物生长 B.生长素的化学成分为吲哚乙酸C.单侧光照射引

17、起生长素分布不均匀 D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端（3）、(2xxxxxx期中)胚芽鞘向光弯曲这种应激反应的一系列因果顺序排列正确的是( )a.胚芽鞘尖端合成生长素 b.胚芽鞘尖端感受光刺激 c.胚芽鞘向光弯曲生长d.生长素在背光一侧分布较多 e.背光一侧细胞生长较快 f.单侧光照射胚芽鞘尖端（4）、把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照。此实验的结果不会( )A.甲向右侧弯曲生长 B.甲乙丙都可以生长C.乙弯向光源生长 D.丙向左弯曲生长（5）、(2xxxx、龙海两地三校联考)根据所学知识判断，下列说法正确的是(注：为不透光的锡箔帽和套)(

18、 )A.若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照B.若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照C.若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照D.图中弯曲生长的是（6）、春天将活的幼嫩柳条切成段，悬于潮湿的空气中，几会出现下图所示的现象。(1)造成这种生根与生芽的极性，与植物体内的 分布有关，因为这种物质总是从茎的 部位产生，向 运输。(2)由图可知，在一定范围内，茎段中该物质浓度高的一端有利于生 ，浓度较低的一端则有利于生 。(3)在一定范围内，高浓度的该物质对植物生长会产生相反的作用，松柏类植物具有显著的 ，而且离顶芽越近的侧芽受抑制越厉害，以致使整个植株呈 形。（7）、根据本节所学的有关原理，请在课下设计一个塑造造型独特的盆景的方案。如果条件，你不妨依照你的方案进行操作，并在适当的时候将盆景作品展示给老师和同学。（8）、）看看你的判断力(1)右图是2xx年9月27日，执行神舟七号载人航天飞行出舱活动任务的航天员翟志刚在舱外挥舞中