初中语文第11课《最苦与最乐》教案(语文版初二上)1

1、第 11 课最苦与最乐教案（语文版初二上） 1doc初中语文教学目的：1、领会作者对人一辈子价值的摸索2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感重点、难点：重点：对人一辈子观的摸索，对责任的摸索难点：苦乐观的深刻内涵教学方法：自主、合作、探究课时安排：两课时教学内容和步骤：第一课时一、导入新课小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅行最乐。同学们，你们也来讲讲，什么最苦，什么最乐。 学生畅所欲言刚才，我们谈了对最苦和最乐的看法，那么，还有一个人没有发言，它确实是饮冰室主人梁启超，今天，我们就来学习他的文章 ?最苦与最乐 ?，听听他认什么缘

2、故是最苦，什么是最乐。二、作者简介：梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。早年求学于广州学海堂。 1889 年中举人。 1891 年至 1894 年从康有为受学于广州万木草堂。1895 年赴北京参加会试，随康有为发起公车内书。次年在上海主编?时务报 ?，发表 ?变法通议 ?等，主张变法育人才开学校变科举等。1897 年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学讲和变法主张。1898 年参与戊戌变法，以六品衔办京师大学堂、译书局。变法失败流亡日本，先后办?清议报 ?和?新民丛报 ?，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学讲，在当时有较大阻碍。晚年任清华学校研究院导

3、师。著有?饮冰室全集 ?。近代资产阶级改良主义者、学者，文风：流畅、犀利、凝炼。三、整体感知:教师范读课文。 读后学生再分段落读。朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义，指导学生感受文章语言的亲切自然。1 、学生朗读课文2 、注音契约 ( )揽(l )悲天悯人 ( )3 、讲明词语莫假设：不如。达观：对不如意的情况看得开。契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。四、师生讨论课文内容，理清文章结构，整体把握第一步：先由学生自主阅读课文，然后填写以下

4、空格，填写后互相交流订正。_ 是人一辈子最大的痛楚。_ 是人一辈子最大的欢乐。人一辈子当_，而不能_ 。第二步：根答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章能够分为三个部分：一、 (1 、 2 自然段 ) 论述负责任是人一辈子最大的痛楚。二、 (3 自然段 ) 论述尽责任是人一辈子最大的欢乐。三、 (4 、 5 自然段 ) 论述人一辈子当勇于负责任，而不能躲避责任。第三步合作探究：分四人小组讨论以下咨询题。1、作者认为人一辈子最大的痛楚是什么？2、作者认为人一辈子最大的欢乐是什么？3、作者是如何提出人一辈子最苦的事是责任未了的？4、到底什么叫责任？它的范畴有多大？作者是如何样层层深入阐述的？5、

5、作者是如何样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？第 1 题：最大的痛楚是应尽的责任未尽。第 2 题：最大的欢乐是完成了责任。第 3 题：作者通过与贫穷、失意、意志、 死亡进行对比， 讲明这些痛楚都有方法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃， 从而讲明了人一辈子最大的痛楚是责任未了。第 4 题：显而易见，欠钞票没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这差不多上我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，差不多上有责任的。接下去，作者用了三个凡属，概括了所有的责任。第 5 题：作者认为：人因有责任而苦，尽大责那么大欢乐，尽小责得小欢乐。你想解脱痛楚，就要尽责，想谢却

6、责任将永久痛楚，欢乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中查找欢乐。 第二课时复习上一课的文章结构，导入新课。五、研读课文。讨论第一部分：第 1 自然段：、作者使用设咨询，人一辈子什么事最苦呢，提到了哪些事?它们是最苦吗?点拨：贫知足；失意安分；老死达观。作者认为它们能够从心态上、观念上去排解。、接着作者顺势提出自己的见解，人一辈子什么事最苦呢?请用原文回答。明确：我讲人一辈子最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。、什么缘故身上背着一种未了的责任最苦呢?点拨：找出论讲的句子：( 正 ) 凡人一辈子在世间一天，便有应该做的事。( 反 ) 该做的事没有做完，便像是有几千斤重

7、担子压在肩头。从而推论出最苦的缘故：受良心批判，无处逃躲。第 2 自然段：、一篇好的议论文，为了增加可信度和讲服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。举例：个人对他人的责任( 承诺未完、欠人钞票、受人恩惠、得罪人等)延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。、学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。对人的责任：凡属我受过他好处的人，我关于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我关于这件事便有了责任。对自己的责任： 凡属我自己打主意要做一件事， 便是现在的自己和今后的自己立了一种契约，便是自己关于自己加一层责任。、找出不尽责任最苦的缘故。点拨：关键词句良心的监督、时时刻

8、刻，至死不已、这种苦，无法排解，也不能逃躲。明确： 1、 2 自然段的关系是主论与辅论的关系。第1 段提出观点，第2 段进一步指出有关的种种情形和状态。、讨论第二部分：、什么事最欢乐呢?明确：责任完了，确实是人一辈子第一件乐事。、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。有关句子有：古语如释重负俗语心上一块石头落了地孔子无入而不自得、找出论讲的句子，总结这一段的内容。有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人一辈子须明白有负责任的苦处，才能明白有尽责任的乐处。小结：欢乐之权，操之在己、讨论第三部分：、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要讲明什么?名言：孟子君子有终身之忧曾子任

9、重而道远死而后已，不亦远乎学生小组讨论后总结：要讲明人一辈子当勇于负责。、什么缘故讲仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?点拨：从文中找出尽得大的责任，就得大欢乐。日日尽责任， 便日日得苦中真乐。 小结：苦中真乐，是乐，不是苦。、最后一段讲明了什么内容呢?什么缘故如此讲 ?找出文中句子加以讲明。明确：讲明了人一辈子不应当躲避责任。文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。责任不能逃躲，只有大小的分不。想躲责任，只是自投苦海，痛楚永久不能解除。、文章的题目叫做 ?最苦与最乐 ?， 学生讨论后回答， 最后一段哪些句子分不呼应了最苦和最乐 ?点拨：责任是要解除了才没有，并不是

10、卸了就没有。最乐责任不能逃躲，只有大小的分不。最苦尽得大的责任，就得大欢乐；尽得小的责任，就得小欢乐。最乐想躲责任，只是自投苦海，痛楚永久不能解除。最苦小结：学生讨论填写，从而明确苦乐与责任的关系本文的论题：最苦与最乐本文的中心论点：未尽责任是人一辈子最大的痛楚，尽责任是人一辈子最大的欢乐六、拓展延伸课文内容：了解 言特色， 思 能力：第一步：小 分析 本文的 言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些 方法有什么好 ?点 ：句式 述句、 咨 句、反咨 句、感 句；确信句、否定句；主 句、被 句等。 方法引 、例 、道理 、 比 等。指 学生在文中找出具体句子。好 ： 尽管本文 的是 的 ，但由于

11、句式、 方法的 化，使得文章的 言凝重却不呆滞，有一股灵 之气。第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它 本文的 言由那些关心?点 ：修辞手法排比、 咨 、反咨 等。指 学生在文中找出具体句子。好 ： 文中的排比俯拾皆是， 造成了文章流 气概， 咨 、反咨 等不再与上 重?复。第三步：品味杰出 段，体会本文 言平易， 切，如拉家常的特点。承 人 一件事没有 ，欠了人家的 票没有 ，受了人的恩惠没有 答，得罪了人没有 礼， 就 那个人的面也几乎不感 ， 然不 他的面，睡里梦里都像有他的影子来 着我。 段 把一个人未尽 任的痛楚心情刻画得如此生 ，事 上是在 述人一 子最苦的事是未尽 一道理，如此

12、切的 言， 就像一个 者在与 者促膝 心，娓娓道来，没有一点不可一世的 教口吻。翻 来看， 什么事最 呢？自然是 任完了，确 是人一 子第一件 事。古 得好：如 重 ；俗 亦 是： 心上一 石 落了地。 段 用古 、俗 形容尽 后的 心情，浅 易明白，趣味横生，大大增 了文章的感染力。引 学生 开 的5 个 咨 句，体会它 的作用。 五个 咨 句 相扣， 由浅入深， ， 把苦 与 任的关系 述得有条不紊，另人信服。同 ，尽管本文 的是 的 ，但由于 咨 句的运用，使得文章的 言凝重却不呆滞，有一股灵 之气。 除以上的 例外， 可 学生自己找杰出的 句加以分析。第四步：句型 仿写：学生能 依照例

13、如仿写，也能 仿写自己最喜 的句子。例 ： 人 假 设 能 知 足 ， 虽 贫 不 苦 。 _ 假 设 能 _ ， 虽_ 。例：人一 子最苦的事，莫假 身上背着一种未了的 任。人一 子 _ ，莫假 _ 。 存：、 学生 出日常生活中与苦、 相关的 、俗 、 。例：知足常 、苦尽甘来、苦中作 、先苦后甜；一分耕耘，一分收成； 山有路勤 径，学海无涯苦作舟教 就 表内容，予以相关的教育。、教 好一些关于 任的名言佳句， 要求小 其字面意 ( 可 料 ) ，并 例 明 ( 可引用 史人物、生活 例或 ) ，然后 行小 交流。例： (1) 孔子：无入而不自得字 ：不管到了什么境地，没有不自由悠 的。

14、例：如安 道的 回、笑口常开的弥勒佛(2) 孟子：君子有 身之 。字 ：君子一生都有尚未尽完 任的担 。 例：孟子生于担 、死于安 中山革命尚未成功，同志仍 努力(3) 曾子：任重而道 字 ：任 繁重，而道路遥 。比 任重大而 巨。 例： 葛亮鞠躬尽瘁、死而后已父母 身 子女付出的那份无私的 (4) 曾子：吾日三省吾身。 人 而不忠乎?与朋友交而不信乎 ? 不 乎 ?字 ：我每天用下面三件情况来反省自己。 不人做事，有没有不尽力的地点交往，是不是都守了信用呢?老 所教的 ，有没有 真复 呢?和朋友 例：桃园三 、一 千金(5) 范仲淹：先天下之 而 ，后天下之 而 。字 ：在天下人都尚未担 之前，就先担 ；在天下人都 得 之后，才 。 例：大禹治水、 多 国的仁人志士 学生座 ， 表自己的意 ：、居里夫人 ：世上最 的事，莫 于 理想 斗。梁启超 ： 任完了，确 是人一 子第一件 事。 潮却随笔写下：人莫 于 。 能 ；游名 ；交益友 是我 所需求的，亦是幸福人一 子不可或缺的要素。 翻自己人一 子的扉 ， 想必有 多事令你痛楚或 ， 合自己的 生活体会， 自己 苦与 的 。七、 止 得在 淑敏的 ?孝心无价 ?一文中 到如此一句 ：我不