五年级上册语文百花园五导学案(语文版)

1、.语文百花园五（一）学习目标：1、学生通过学习体会顿号的用法。2、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。3、激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同学分享。4、阅读新三字经（节选），增强语言积累。5、通过习作训练，培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。学习过程：体验学习 自主探究标点和句子读下面句子，体会顿号的用法。还有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。黄帝时代一系列灿烂

2、的制作和发明，诸如衣冠、宫室、舟车、蚕桑、文字、音乐、历法、指南车，等等，为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。*我理解：1、顿号表示句子中 的停顿，像“ ”“ ”表示两个国家2、我发现并列的词可以是 项，也可以是 项。3、我还能从课文中找到很多使用顿号的句子*找出下面句子中的毛病，并用修改符号在原句上修改。（1）在艺术节活动中，受到了美的熏陶。（2）英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克。（3）来参观的人都夸耀我们学校的环境美化好。*谈发现：我发现有的句子不完整我发现有的句子词语搭配不恰当语文百花园五（二）学习目标：1、学生通过学习体会顿号的用法。2、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改

3、。3、激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同学分享。4、阅读新三字经（节选），增强语言积累。5、通过习作训练，培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。学习过程：拓展与交流同学们发现了吗？本单元课文的学习，都需要我们认真查阅相关资料，这样才能取得更大的收获。下面是丫丫查资料时制作的“名人小档案”。名人小档案之一孔子简介：（前 551 前 479）名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。伟大的思想家、教育家。儒家学说的创始人。名言：学而不厌，诲人不倦。温故而知新。发愤忘食，乐以忘忧。看了丫丫的“名人小档案”，你能把自己学习本单元课文时查到的资料和同学分享吗？同学们合作

4、学习，可以取得事半功倍的效果。*练一练仿照以上的例子，试一试自己制作一位名人的小档案。语文百花园五（三）学习目标：1、学生通过学习体会顿号的用法。2、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。3、激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同学分享。4、阅读新三字经（节选），增强语言积累。5、通过习作训练，培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。学习过程：阅读平台新三字经（节选）华夏史，似长河。五千年，豪杰多。炎黄德，尧舜继。禹治水，周制礼。秦始皇，四海一。汉武帝，拓疆域。唐太宗，贞观治。清康熙，多建树。苏武节，骨铮铮。直谏镜，有魏征。范仲淹，怀天下。宋包拯，锄

5、横霸。岳家军，复河山。文天祥，寸心丹。戚家军，倭胆寒。郑成功，复台湾。举先贤，难尽说。如薪火，传不绝。*读一读，说说你了解其中提到的哪些人物，跟同学讲讲他们的事迹。寻找名人的足迹在中华民族的发展史上，涌现了多少名人啊！思想家、科学家、文学家、艺术家、当代英杰他们就像颗颗璀璨的星辰，装点着民族历史的天空。在我们家乡的历史和现实生活中，也有很多名人，他们为家乡的建设和发展做出了杰出贡献。让我们以“寻找名人的足迹”为主题，开展一次语文实践活动。实施建议1、讨论你知道哪些中华名人？你的家乡有哪些名人？你最想了解哪一位？你已经了解他哪些方面的情况，还想了解他哪些方面的情况？你打算通过什么方式去了解？2、

6、搜集资料可以利用图书馆、书店或互联网，还可以访问长辈、熟人来搜集你所需要的资料或线索。除了搜集有关的文字资料，最好能搜集一些照片、音像等方面的资料。3、整理资料汇总、整理搜集到的资料，选择其中的典型事例，整理出一篇介绍这位名人的文章。4、交流向同学们介绍你了解到的名人的情况，并展示你搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这些资料的途径和方法。语文百花园五（四）学习目标：1、学生通过学习体会顿号的用法。2、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。3、激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同学分享。4、阅读新三字经（节选），增强语言积累。5、通过习作训练，培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。学习过程：习作。二十年后再相会认识了那么多名人，了解了他们那么多感人的事迹，大家心中一定会心潮澎湃，也会对自己的未来充满遐想。现在，就让我们展开想象，假想二十年后同学们相聚一堂时，将是怎样的情景。拿起笔来描绘一下相聚时