初中语文第10课《跟陌生人说话》课文精讲(北京课改版初一上)

1、第 10 课跟陌生人说话课文精讲（北京课改版初一上） doc 初中语文跟生疏人讲话课文精讲主干知识1、给以下加点的字注音。训诫 履行 给予 尴尬 剜出 秽气俨然 恪守不慎询咨询抢劫 冻疮骚动2、给以下形似字组词。街_抿 _揣 _弛_衔_泯 _惴 _驰_3、讲明以下句中加点的词语。然而母亲在不要跟生疏人讲话这一条上却并不能领先履行。领先：履行：而母亲也就把他带到我家，俨然亲子相待。俨然：感谢母亲给我们的生活增加了丰盈的乐趣。丰盈：却仍恪守着父亲那不要跟生疏人讲话的遗训。恪守：4、文学常识填空。?跟生疏人讲话?一文作者是 _，闻名作家， 他的代表性作品有短篇小讲集_，中篇小讲集 ?如意 ?，长篇小

2、讲 _等。5、用简洁的语言概括文中母亲和生疏人讲话的三个故事。点击思维1、注意给是多音字，此处不读gi；秽的声调应该标在i的上面；恪不要误读成 g。2、要依照不同偏旁所暗含的意思来识记形似字，如：揣与动作有关，而惴那么多表示一种心理。3、有些词语的的含义不止一个，要结合具体语句明白得。如俨然有三个意思：一是指庄重，二是指齐整，三是形容专门像。你认为此处是哪个意思呢？4、刘心武于1977 年发表了 ?班主任 ?，荣获首届全国优秀短篇小讲奖，有机会找来读一读吧。5、在通读全文，了解大意的基础上，从地点、人物、事件三方面加以概括。【规律方法】理清结构喜爱和生疏人讲话和生疏人讲话故事母亲的感召 言特色

3、本文 言朴素、平 ，娓娓道来，如 家常。如文中第二段写道：我听母 把有几个子女都如何个情形， 包括我在什么学校上学什么的都 人家听， 急得只用脚尖 踢母 的鞋帮。母 却 然不 ， 呵呵一路跟人家聊下去， 来如同在和作者面 面地 天一 切自然。 同 ， 朴素的 言又与人物性格、与整个故事相得益彰。 那小伙子先是要把手 回去，但母 的慈 与 固， 使他乖乖地承担了那 膏，一只手抹完了， 又抹了另一只， 些 的描写， 不但暗示了两个小伙子的身份， 写出了他 在母 的善良面前复 的心理状 ，从而更突出了母 善良、 情、与人交往毫不 防的性格特点。把握重点一、文章中心在 篇 文中，刘心武 我 述了他善良

4、的母 一生最喜 和生疏人 的故事,表达了 超越功利，互相信任，真 相待的人 关系的呼吁。二、 材典型母 一生中和生疏人 的材料有 多，但文中只 取了三个最具代表性的材料 成篇。 三个材料中， 母 跟生疏人 象、 刻、 合等尽管不同， 但都表 了母 善良、 情， 与人交往毫不 防的性格特点。文章起笔，先写父 子女的叮嘱：不要跟生疏人 。然后笔 一 ， 写母 一向 父 予子女的叮嘱随声附和，偏偏在 一条上却不能 先履行，相反，跟生疏人 ， 是在火 内，自然 起下文。接下来写了母 和生疏人 的三个故事。第一个故事，在往返四川的火 内，母 和生疏人言 极 。之后的一段 性文字， 点出了母 嘴上不 防的

5、 故， 了母 以善意揣 不人，哪怕是 旅途中的生疏人，也 以万分的友善。第二个故事， 在去 家口的火 内，母 的善意感 了两个 劫犯。作者在表达那个故事 ，真切地描画了母 的种种善意之 ； 两个 劫犯，行文中也有多 的描写。第三个故事， 在我家 近， 母 了个修鞋 傅做干 小孩。前两个故事都 生在火 内，第三个故事那么 生在我家 近。母 和一个生疏的修鞋 傅由一个古旧 起，越 越投契，到了最后，那 母的修鞋 傅 了我母 作干 。攻克 点明白得文章后半部分父母 世后我的情感 化是本文的学 点。 文第八段至 尾，写在母 的感召下， 我迎来了生命中一个超越功利防守的瞬 。作者 尽管母 和生疏人 的情

6、形 出 在心中， 也 涌起温馨的感受。但我仍恪守父 生前不要和生疏人 的 那天，我在地 通道里遇到一 盲人歌者。那熟悉的歌 起了我内心的愁 和感 。当我要 他 票 ，听到的却是：先生，跟我 句 吧。我 需要有人 ，比 票更需要啊 !先生，随便跟我 句什么吧！盲人歌者的 ，表达了他 期望与人沟通、平等相 的心愿。 ，我的感情再 以自持作者写道：我内心涌出 温 的波浪，每个浪尖上看起来差不多上母 慈 的面容母 的血脉跳 在我喉 里， 我意 到， 生命中一个超越功利防守的甜蜜瞬 差不多来 在母 的感召下，在 一瞬 ，我将舍弃父 的 ，以真 和友善同一 生疏的盲人歌者沟通、交流。 疑点我 母 跟生疏人

7、 的 度前后有如何 的 化？文中表 我 母 跟生疏人 的 度的 句有 多，如我听母 把有几个子女都如何个情形，包括我在什么学校上学什么的都 人家听，急得直用脚尖 踢母 的鞋帮， 医学院的 生品 可靠，你也犯不上 我 家窗外有几棵什么 也形容 人家听呀， 跟那位干老哥相 久了，品味到一派人 淳朴的真情，也就都感 母 我 的生活增加了丰盈的 趣以及文章的 尾部分等等。我 母 与生疏人 ， 了由不明白得到明白得，再到体会到一种温馨直至要效仿母 的 化 程。主干知识1、 ji l j gngwnhuynk shnxnjichungso2、街 大街衔 衔接抿 抿嘴泯 消灭揣 揣着惴 惴惴不安弛 放松驰 奔腾3、领先：带头，第一。履行：实践自己承诺的或应该做的事。俨然