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文档简介

1、加强化学教学中的环境教育在目前尚未单独开设环境教育课的情况下 , 化学教师可抓住化学教材的潜在因素 , 融入环境教育 , 在“用”字上培养学生环境道德意识。一、改进实验操作, 是减少环境污染的有效措施化学实验总是伴随着气体、液体或固体产物的生成, 这些物质很多是有毒或有害的。这样的化学实验, 虽能达到实验的效果和目的 , 但长年以来 , 也一直危害着教师和学生的身心健康。如何改进实验, 使其危害性降到最低, 提高学生的环境保护意识 , 以适应现代文明的需要呢?有了这个想法 , 我在进行浓 H2SO4与铜的反应实验时进行了如下改进: 原来的实验是在敞口试管中进行,SO2 进入室内空间而污染环境。

2、减少SO2污染的方法是在试管口取一个单孔胶塞 , 在胶塞上的玻璃管口处检验 SO2的生成 , 实验完毕后 , 使 SO2通入到预先准备好的浓NaOH溶液中。又如 , 产生有毒气体或有强烈刺激性气体的化学试验, 我设计了封闭防污染装置, 专供在课堂上做这一类演示实验使用。这样就避免了有毒气体扩散到空气中 , 造成大气污染。二、妥善处理化学实验废弃物 , 减少环境的污染化学实验会产生大量的废弃物 , 如不及时处理 , 随意排放 , 久而久之不仅会造成环境污染 , 而且会淡化学生的环境意识。化学实验课中把实验废弃物进行无害处理, 既可培养学生良第 1页好的实验习惯 , 又使学生学到实际应用技术, 还可节约资源变废为宝、变害为利。三、在实验教学中增加环境实验内容, 培养学生保护环境的能力通过实验现象让学生亲自体会有毒物质就在我们身边, 它们随时随地可能危害人类的健康, 保护环境就是保护我们自己。在做环境实验时 , 让学生学会检测环境污染物 , 同时掌握科学知识 , 培养学生的实际动手能力 , 如测汽车尾气铅含量 , 测定水中的有机物 , 测定烟草中的尼古丁等。把环保意识纳入化学教学体系是教育

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