第十二章简单机械第2节滑轮课件41张

1、人教版物理,八年级,下,第,2,节,滑,轮,一、定滑轮和动滑轮,1,定滑轮,1,概念：工作时，轴,_,固定不动,的滑轮,2,特点,不,_,省力,但可以,_,改变力的方向,绳子自由端移动的距离,s,和物体升高的距离,h,的关系,_,s,h,2,动滑轮,随物体一起运动,的滑轮,1,概念：工作时，轴,_,2,特点,改变力的方向,且费,_,距离,省力，但不,_,绳子自由端移动距离,s,和物体升高距离,h,的关系,s,2h,_,名师点拨】定滑轮的实质是一个等臂杠杆，动滑轮的实质是,一个动力臂是阻力臂,2,倍的省力杠杆,二、滑轮组,1,概念,把,_,定滑轮,和,_,动滑轮,组合在一起的装置,2,特点,既可

2、以,_,改变力的方向,又可以,_,省力,3,大小,用滑轮组提起重物，动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物,体的力就是物重的,_,几分之一,三、轮轴和斜面,轮轴和斜面都是简单机械，它们都可以看做杠杆的变形，都是,_,省力,机械,研究定滑轮和动滑轮的特点,在实验中，注意观察弹簧测力计的示数变化和绳子自由端移动,的距离变化，并结合“实验研究定滑轮和动滑轮的特点,思考以下问题,1,在实验中，为什么要匀速拉动弹簧测力计,提示：根据二力平衡原理，可知只有匀速拉动弹簧测力计使物,体上升时，拉力和重力才是一对平衡力，并且这样弹簧测力计,示数稳定，便于读出拉力大小,参考答案：只有匀速拉动弹簧测力计使物体上升时，拉

3、力大小,才等于重力，且示数稳定，易于读数,2,观察甲、乙两图，弹簧测力计拉力的大小相同吗？拉力的方,向相同还是相反？乙图中拉力移动的距离和重物移动的距离相,同吗？你能得到什么结论,提示：在甲、乙两图中，弹簧测力计拉力的大小相同，说明使,用定滑轮不省力,拉力的方向相反，说明使用定滑轮能改变力,的方向；乙图中拉力移动的距离和重物移动的距离相同，说明,使用定滑轮不省距离也不费距离；总结以上即可得结论：使用,定滑轮不省力、不省距离，但能改变力的方向,参考答案：相同,相反,相同,使用定滑轮不省力、不省距,离，但能改变力的方向,3,观察甲、丙两图，弹簧测力计拉力的大小相同吗？拉力的方,向相同还是相反？丙图

4、中拉力移动的距离和重物移动的距离相,同吗？你能得到什么结论,提示：在甲、丙两图中，弹簧测力计拉力的大小不相同，丙图中,弹簧测力计的拉力小，说明使用动滑轮能省力,拉力的方向相,同，说明使用动滑轮不能改变力的方向；丙图中拉力移动的距离,和重物移动的距离不相同，丙图中拉力移动的距离要大，说明使,用动滑轮要费距离；总结以上即可得结论：使用动滑轮省力、费,距离，不能改变力的方向,参考答案：不相同,相同,不相同,使用动滑轮省力、费距离,不能改变力的方向,归纳提升,1,定滑轮特点,不省力,也不省距离,s=h,但可以,改变力的方向,2,动滑轮特点,省力,但费距离,s=2h,不能改变力的方向,针对训练,如图是小

5、明同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他,按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数,据如表所示,请你分析,1,比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是,_,2,比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是,_,3,把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验中测力计移,动的距离，可知：使用动滑轮,_,教你解题】解答本题的关键是通过表中数据，从是否能改变力,的方向，是否省力，是否省距离三方面分析,精讲精析】,1,观察表格中丙图的数据，可得出拉力小于物,重，即使用动滑轮时省力；,2,观察表格中甲、乙图的数据,可知甲图中拉力与物重相等,乙图中拉力与物重近似相等；观察,甲、乙两图，

6、看出定滑轮改变了用力的方向。,3,观察表格中,乙、丙图的数据，乙中测力计移动的距离小于丙中的距离，即使,用动滑轮费距离,答案：,1,能省力,2,可以改变用力的方向,3,费距离,探究滑轮组的特点,在探究过程中，注意观察拉力的大小和方向，并分析定滑轮和,动滑轮组成的滑轮组，思考以下问题,1,比较拉力和物体重力的大小关系，使用滑轮组省力吗？能改,变力的方向吗？为什么,提示：通过观察发现，拉力比物体的重力小，说明使用滑轮组能,省力；并且可以看出，滑轮组能改变力的方向；因为滑轮组中有,动滑轮，所以能省力，滑轮组中有定滑轮，能改变力的方向,注：滑轮组能改变力的方向，但不是一定改变力的方向，看实,际情况需要

7、,参考答案：省力,能,因为滑轮组中既有动滑轮又有定滑轮,2,观察滑轮组绳子自由端移动的距离，使用滑轮组,_,选填“省距离”或“不省距离”,提示：在滑轮组中，有几根绳子拉重物，绳子自由端移动的距,离就是物体移动距离的几倍，所以使用滑轮组不省距离,参考答案：不省距离,3,你能举出生活中利用滑轮组的例子吗？它们的主要目的是什,么,提示：工地上的塔吊、起重机等，这些机械都是要提起一些重,物，使用滑轮组的主要目的是省力,参考答案：工地上的塔吊、起重机等,省力,归纳提升】滑轮组的特点：能省力、能改变力的方向，但是费,距离,针对训练,使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方,向的装置是,教你解

8、题】判断滑轮的种类及绳子段数是解题的关键,精讲精析】选,C,定滑轮的工作特点是：不省力也不费距离,但可以改变力的方向；动滑轮的工作特点是：省一半的力,但费距,离，并且不能改变力的方向；由一个定滑轮和一个动滑轮组成的,滑轮组的工作特点是：可以达到既省力又改变力的作用方向的要,求,A,图中是定滑轮，不省力,A,错,B,图中是动滑轮，省力但不,能改变力的方向,B,错,C,图中是由一个定滑轮和一个动滑轮组成,的滑轮组，因拉力方向向下，能达到既省力又改变力的方向的要,求,C,对,D,图中是由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,因拉力方向向上，虽省力，但没有改变力的方向,D,错,滑轮组的理解和应用,1,两

9、个关系,在不计摩擦的情况下，若重物和动滑轮总重由,n,段绳子来承担,加在绳子自由端的拉力为,F,重物移动的距离为,h,绳子自由端,移动的距离为,s,则有,1,1,F,G,G,轮,。,2,s,nh,n,2,一个判定,判定绳子的段数,n,方法一：采用“隔离法”：在动滑轮与定,滑轮之间画一虚线（如图），将它们隔离,开，只数绕在动滑轮上的绳子段数即可,如甲图,n=3,乙图,n=2,方法二：先看动滑轮的个数，每个动滑轮由两段绳子承担，再,看绳子自由端是否承重，绳子自由端上拉承重，下拉不承重,可记忆为：若最后一段绳子是从动滑轮出来的，此段绳子计入,若最后一段绳子是从定滑轮出来的，此段绳子不计入,规律方法】

10、组装滑轮组时的绕线方法,1,当,n,为奇数时，绳子的起始端应先固定在动滑轮上，然后,依次绕过滑轮,2,当,n,为偶数时，绳子的起始端应先固定在定滑轮上，然后,依次绕过滑轮。这种绕线方法可简记为“奇动、偶定,典例】（2012昆明中考）用图中所示的滑轮组提起重力为,1 200 N,的物体时，若不考虑摩擦、绳和动滑轮的重力，则拉,力,F,是多少,N,思路点拨,解题的思路如下,精讲精析】本题主要考查：,1,承担物重的绳子段数的判,定；,2,绳子自由端的拉力与物重的关系。在动滑轮与定滑,轮之间画一虚线，将它们隔离开，只数绕在动滑轮上的绳子段,数，可知题图中由,3,段绳子拉物体，即,n=3,在不计摩擦力、

11、动,G,G,滑轮重力和绳子重力的情况下,1 200 N,F,即,F,物重,n,3,则拉力需,400 N,答案,400 N,1,中国海拔最高的希望小学西藏霍德,未来学校位于海拔,5 016,米的拉萨市尼木,县，学校里国旗飘扬（如图），适合安,装在旗杆顶端的是,A,动滑轮,C,斜面,B,定滑轮,D,轮轴,解析】选,B,旗杆顶端的滑轮应该是固定不动的，所以应使用,定滑轮,2,建筑工地上,工人用动滑轮来提升物体,如图所示,目的,是,A,减小拉力的大小,B,增大拉力的大小,C,改变拉力的方向,D,减小手移动的距离,解析】选,A,使用动滑轮,由两段绳子承担物重,所以在理想情,G,可以省力,故,A,对,B,

12、错,F,拉力方向仍然向上,不能改,况下,F,2,变力的方向,故,C,错,当物体升高,h,时,两段绳子都要缩短,h,故手拉,绳子要移动,2h,的距离,费距离,故,D,错,3,如图所示，人对绳的拉力都是,F,将各重物匀速提起。不计,动滑轮重，物重最大的是,A.G1 B.G2 C.G3 D.G4,解析】选,C,图甲是定滑轮：使用定滑轮不省力,拉力的大小,与物重相同，即,G1=F,图乙是动滑轮：使用动滑轮省一半力,1,拉力,F,是物重的,即,G2=2F,图丙是滑轮组：承担重物和动滑,2,轮的绳子有三段，拉力,F,是物重的,1,即,G3=3F,图丁是滑轮,3,组：承担重物和动滑轮的绳子有两段，拉力,F,

13、是物重的,1,即,2,G4=2F,物重最大的是,G3,故选,C,4,2011柳州中考）滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要,改变力的方向时，要使用,_,选填“定滑轮”或“动滑,轮”）；在需要省力时，要使用,_,选填“定滑轮,或“动滑轮”,解析】本题考查了定滑轮、动滑轮的特点,定滑轮可以改变,力的方向,但是不能省力，动滑轮可以省力,但是不能改变力的,方向,答案：定滑轮,动滑轮,5,2012桂林中考）小明通过仔细观察，发现简单机械在生,活中有很多实际应用，如：指甲钳、剪刀、钥匙等。将图中所,示的钥匙插入锁孔转动开锁时，钥匙就相当于一个,_,选填“杠杆”“滑轮”或“轮轴”），属于,_,选填,省力”或“费力”）机械,解析】钥匙在使用时绕中心轴转动，所以属于轮轴。轮轴是,杠杆的一种变形，其轮半径和轴半径分别为动力臂和阻力臂,因为动力臂大于阻力臂，所以