部编二年级24风娃娃

1、24,风娃娃,R二年级上册,风娃娃做了哪些事情,听范读，边听边画,出课文中的生字词,同时认准字音，理,解词语的意思,1,请同学们自由朗读课文，努力读准字音,读通句子,2,想一想：课文写了什么,说一说课文写了什么,这篇课文通过风做过的几件事，描写,了风娃娃乖巧可爱，又“傻”得可爱，生,动形象地向我们介绍了风为人们带来的好,处和坏处,字词积累,我会认,zh,帮助,hu,哗啦,yng,秧苗,l,拉船,bio,sh,表示,b,摇摆,fi,翻倒,zi,栽树,z,责怪,字词积累,zh,shjn,hu,yng,l,biosh,bi,f,n,zi,z,助使劲哗秧拉表示摆翻栽责,字词积累,zh,shjn,hu,

2、帮助,使劲,哗啦,yng,biosh,bi,秧苗,表示,摇摆,fn,zi,z,翻倒,栽树,责怪,字词积累,帮助,使劲,哗啦,秧苗,表示,摇摆,翻倒,栽树,责怪,帮助,使用,强劲,哗啦,秧苗,拉车,表示,摇摆,翻转,栽树,责怪,赶紧,深深地,不住地,断断续续,无影无踪,摇摇摆摆,边读边想，给课文分段,第一部分（第,1,自然段,风妈妈的嘱托。写风妈妈,让风娃娃去帮人们做事,第二部分（第,2-4,自然段,做好事。写风娃娃做的,好事以及他总结出的经验,第三部分（第,5-7,自然段,好心办了坏事。写风娃,娃好心做了坏事，被人们责怪，感到很委屈,再读课文，想一想课文写了什么,这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱

3、，又,傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风,为人们带来的好处和坏处,分析课文,风娃娃做了哪些好事,用,画出来，读一读,风娃娃做了哪些坏事,用,画出来，也读一读,吹大风车,吹帆船,吹风筝,吹衣服、小树,汇报结果,好事,1,吹大风车,2,吹帆船,坏事,1,吹风筝,2,吹衣服,3,吹小树,核心问题,从风娃娃的故事中你明白了什么,串珠问题,1,风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度,2,做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验,3,风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样,4,风娃娃好心做坏事的原因是什么,风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃,娃长大了，他想像妈妈一样去帮助,人。风妈妈说：“到田野去吧，在,那里，

4、你可以帮人们做很多事情,风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想,像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在,那里，你可以帮人们做很多事情。,从风妈妈的话中可以读出什么,许多”指很多，从这句话中可以读出风妈妈对,风娃娃给予希望,风娃娃来到田野，看见,一架大水车正在,慢慢,转动,抽上来的水,断断续续,地流着,他深深地吸了一口气，鼓起,腮使劲向风车吹去。风车一,下子转得飞快！抽上来的水,奔跑着，向田野流去。秧苗,喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也,高兴极了,风娃娃帮助风车抽水,他深深地吸了一口气,鼓起,腮使劲向风车吹去,他,深深地,吸了一口气，鼓起腮,使,sh,劲,向风车吹去,深深地”“使

5、劲”体现了什么,深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努,力地帮助人们做好事,抽上来的水奔跑着，向田里,流去。秧苗喝足了水，笑着不,住点头，风娃娃也高兴极了,风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着,不住地点头,这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用,这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水,流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作,用很大,高兴极了,说,一,说,兴奋,激动,开心,_,极了,伤心,可怕,后悔,风娃娃又来到河边，看,见许多船工正拉着一艘大船,他们弯着腰，流着汗，“嗨,哟，嗨哟”喊着号子，可是,船却走得很慢很慢。他急忙,跑过去，对着船帆用力吹了,口气，船

6、飞快地跑了起来,船工们笑了，一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢,风娃娃吹起船帆，让船行驶,他们,弯,着腰,流,着汗,嗨哟，嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢,他们,弯,着腰,流,着汗，“嗨哟，嗨哟,喊,着,号子，可是船却走得很慢很慢,弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处,弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象,地写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很,慢”，说明需要风娃娃的帮助,他急忙跑过去，对着船帆用力,吹了口气，船飞快地跑了起来,船工们笑了，一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢,说,一,说,散步,聊天,我一边,_,一边,_,唱歌,跳舞,看电视,吃饭,秧苗喝足了水，笑,着不住地点头，对风娃,

7、娃说,船工们笑了，一边,收起纤绳，一边向风娃娃,表示感谢，说,帮助风车抽,水,把船帆吹起来,风娃娃做了两件好事后，是怎么想的,风娃娃想：帮助人们做,好事，真容易，只要有力气就,行,风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只,要有力气就行,这句话在文中起到什么作用,这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写,风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事,这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔,他这么想着，来到一个广场上。那,里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹,得无影无踪，孩子们伤心极了,那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧,过去用

8、力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还,翻了跟头,从“赶紧”可以看出什么,赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风,筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子,们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事,风娃娃把风筝吹跑了,风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头,风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了,风娃娃却一点,儿也不知道，他,仍然东吹吹，西,吹吹。吹跑了人,们晾晒的衣服,折断了路边新栽,的树,人,们都生气了，纷,纷责怪他,风娃娃不敢,再去帮忙了,他委屈地在天,上转着、想着,我帮人们做事,情，为什么他,们还责怪我呢,好心,傻气,人们为什么要,责怪风娃娃,风娃娃好心却办了坏事,你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从,风娃

9、娃身上学到了什么,风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想,着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢,风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃,娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真,的对别人有帮助,阅读方法解密,认识疑问句,概念,带有疑问语气的句子叫疑问句,窍门,疑问句的句尾都是以问号结束,效果,设置悬念，引起读者的注意,风娃娃，我,知道人们为,什么责怪你,小朋友，你知道吗,风娃娃回家去问妈妈,妈妈说,孩子，做事情,光有好的愿望还不行，还,要看是不是真的对别人有,用。,核心问题,从风娃娃的故事中，你明白了什么道理,我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情,懂得体会别人的需

10、要，才能真正地帮到别人,串珠问题,1,风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度,风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。人们十,分感谢他,2,做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验,帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行,3,风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样,风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣,服吹跑了，把路边新栽的小树折了人们都责怪他,4,风娃娃好心做坏事的原因是什么,风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事,没有思考那样做是不是对人们有好处,课文结构,吹风车高兴极了,帮人们做事,风,娃,娃,吹帆船得意,做事情要考,虑对别人是,人们责怪,好心办了坏事,吹跑衣服,他很伤心,吹折小树,吹跑风筝