吃香蕉_幼儿语文教案范文

1、吃香蕉 _幼儿语文教案 _模板小班语言活动：吃香蕉活动目标：1、在有趣的活动中，学会”乖、扔、鼠 ”的正确发音。2、培养良好的公共卫生习惯。活动准备：小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张；实物香蕉一个；纸篓。活动过程：一、进行游戏，激发幼儿兴趣。1、 ”吃水果 ”游戏：请你跟我吃！2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。二、学习儿歌。1、（出示图一）图片上有谁？它在干什么？2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？（认识垃圾筒标记）我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。 幼儿学念儿歌， 老师注意帮助幼儿正音 （乖、扔

2、）。3、（出示图二） 小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？（幼儿泛讲）教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准”鼠 ”的音。小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。三、进一步养成良好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里？（幼儿泛讲）四、活动延伸：今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗？附儿歌：吃香蕉乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么？把它扔进垃圾筒。小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔个跟头泪汪汪。这是我马上要进行的一次公开教学活动，还请大家多

3、提建议：）_为了孩子的未来，让我们一起分享，一起进步！吃香蕉由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！活动名称：有趣的影子（喷画）活动目标：1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。2、养成干净整洁的习惯。活动准备：1、幼儿利用光线做影子游戏。2、 1 4 种调好的颜料；每人2 只吸管或1 把牙刷、一块纱布；擦手布。活动过程：a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？b) 学习喷画的方法。i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹 （

4、或用刷子蘸色在纱窗上来回刷） ，将颜色喷在纸上， 这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。ii.为了使画面更漂亮，可以喷2 或 3 种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。c) 提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。d) 请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。 （引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）语文教案有趣的喷画由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !一、教学目的：1、能通顺流利地朗读课文，能分角色朗读课文；2、随文认识 “猪、应、该、粗、神、鹅、翅、膀

5、、漂、加、立、刻、结” 14个生字，能正确书写 “立、次、加、角、些、画 ”7个字，学习两个新偏旁；3、学生在阅读中应学会尊重事实，遇事多动脑子想想，有自己的主见，不能盲目的随从别人的意见。二、教学重点：学生在语言环境中识字三、教学难点：指导学生朗读， 读出课文中角色的语气， 在朗读中使学生明白为什么小猪最终把小花猫画成了一只大怪物。四、教学安排：两课时五、教学准备： .课件、画、词语卡片第一课时一、教师激趣：一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥？二、出示课题： 19、小猪画画（齐读课题）学生认识课题中的 “猪”字，并读准翘舌音。三、听故事

6、，整体感知课文内容教师范读课文四、学生自读课文师：小朋友想把这个故事讲给你的朋友听吗？学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。把课文中的生字画出来多读几遍。五、再读课文，理解课文内容。1、由结果探究原因师：谁能说说这个故事主要讲了什么？指导学生把话说简要地完整（小猪听了小松鼠、小山羊、小白鹅的话， 把一只可爱的小松鼠画成了一只大怪物。 ）板书：可爱教师出示 “结果 ”（一张大怪物的画）随机认识词语 “结果 ”、 “一张 ”板书：大怪物师问：小猪为什么会画这么一只怪物呢？生：（因为小猪听了小松鼠、小山羊、小的鹅的建议）2、学习 2、 3 自然段小松鼠给小猪提了什么建议？生读小松鼠的话。教师出示 .课

7、件：小松鼠师：你觉得小松鼠的尾巴长得怎么样？生：小松鼠的尾巴确实又大又好看。小松鼠这时是在炫耀自己的长处，你们想想哪些词语要读得重一些？学生思索后再读“你看，我的尾巴又大又好看，应该把猪的尾巴画大一些？学生集体练习读出示词语卡认识：应该大些师：小猪认真想过小松鼠的话吗？生：没有。师：你是从哪个词知道的？学生通过课文语句理解“马上 ”一词： “马上 ”说明小猪心里想了吗？生：小猪想都不想，拿起笔就画。学生用 “马上 ”一词练习说话看图认识词语：又大又粗3、小组合作学习第三、四自然段。教师提出学习要求：讨论一下课文怎样读，小山羊的话对吗？为什么？出示 .课件，检查学习效果：推荐朗读小能手读小山羊的

8、话。师：你为什么把多神气读得重呀？生：小山羊的角的确很神气，它在夸耀自己的长处，挺骄傲的。所以语气在自己的长处上要重一些。随机认识词语 “神气 ”“一对角 ”师：小山羊的话对不对？为什么？生回答师：小猪想过小山羊的话吗？你从哪个词知道？学生找了出 “连忙 ”一词。师：这个词和前面所学的哪个词意思相近？学生练习用 “连忙 ”说句话。4、学生自学5、 6 自然段指名学生读小白鹅的话。出示 .课件，教师引导理解小白鹅的心理：小白鹅最欣赏的就是它的翅膀，可眼见小猪的画上没有自己最美的部分，又急又得意。学生再读，师生评议你看，我的翅膀多漂亮，给猫加上一对翅膀该多美呀！认识词语：一对翅膀漂亮加上师：小猪还是没作过多的细想，就怎样做？学生了解近义词：连忙、马上、立刻5、学生通过连忙、马上、立刻帮助小猪分析画成大怪物的原因。6、请学生把自己的意见说给小猪听。7、给动画片配音分角色教学目的：1、在想象的基础上，把半圆形变化成各种物体。2、能把自己的想象编成有趣的情节，并用语言表达出来。教学准备：森林背景图、纸制半圆形红帽子、图画纸、彩色笔、各种动物贴绒等。教学过程：一、导入：1、师有表情地讲述故事，并操作挂图。2、设疑：红帽子又飞走了，被谁捡到了？拿它做什么用呢？二、幼儿创编想象：指导幼儿想象：这顶半圆形的红帽子