2019《除法的简便计算》说课稿精品教育.doc

1、除法的简便计算说课稿一、教学内容：小学数学第七册 67 页除法的简便计算二、教学目标：1、使学生理解和掌握一个数连续除以两上一位数，改写成 除以这两个一位数的积，或者把一个数除以两位数，改写成 连续除以两个一位数的简便算法的算理 2培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法 的择优意识教学重点：简便算法的算理 教学难点：简便算法方法的选择三、教材说明： 一个数连续除以两个一位数，改成除以这两个一位数的积， 或者把一个数除以两位数，改成连续除以两个一位数，这种 简便算法，是利用了一个数连续用两个数除，每次都能除尽 的时候，可以先把两个数相乘，用他们的积去除这个数，结 果不变这一规律。此外，

2、还要看两个一位数相乘的积是否得 整十数，以及怎样把用两位数改写成用两个合适的一位数连 乘，使计算简便。因此，教材一开始，先复习用整十数除的 口算，把一个两位数改写成两个一位数相乘，为学习新知识 做准备。再复习连除应用题，进而通过连除应用题的两种解 法的结果一样，从而说明：一个数连续用两个数除，每次都 能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用他们的积去除这个数，结果不变。四、教学方法1、教材通过两个算式的对比，说明有时一个数除以两个一 位数，改成除以这两个一位数的积，比较简便。2、例 3，390 连续除以两个一位数，这两个一位数的积正好 是整十数，利用这一规律进行计算，比较简便。虚线方框中 的思考

3、过程，目的是使学生弄清算理，不要求学生做题时写 出来。3、例 4 是教学一个数除以两位数，改写成连续除以两个一 位数，在连除时，第一步能用乘法口诀直接求出商，计算比 较简便。五、教学过程：1、先复习用整十数除的口算，把一个两位数改写成两个一 位数相乘，为学习新知识做准备。2、再复习连除应用题，进而通过连除应用题的两种解法的 结果一样，从而说明：一个数连续用两个数除，每次都能除 尽的时候， 可以先把两个除数相乘， 用他们的积去除这个数， 结果不变。3、教学例 3：组织学生讨论：（1）这道连除法题依次计算你觉得怎样？容易口算吗？（2）怎样计算比较简便，你是怎样想的？这道连除法题如果依次计算，不容易

4、口算出结果，如果把两 个数相乘，正好得 30，是一个整十数，一个数除以整十数， 就可以很快地用口算得出结果根据学生回答，教师板书： 教师明确：当两个除数相乘得整十数时，可采用这种简便算 法4、出示例 4： 教师谈话：有时我们可以把刚才总结的过程反过来用，也就 是一个数除以两位数，可以改写成连续除以两个一位数，计 算起来比较简便组织学生讨论：（ 1） 不容易口算，把除数分解成哪两个一位数进行连除？ （2）先除以几，再除以几？为什么？420 除以 35 不容易口算，把 35 分解成两个一位数连除，用420 先除以 7，再除以 5，这样计算起来比较简便 根据学生回答，教师板书：5、巩固反馈 （1）用简便方法计算下面各题： 2（ 1）56 除以 4，再除以 7，得多少？（2）532 是 76 的多少倍？（3）38 个 76 是多少？3学校买 3 盒钢笔给三好学生作奖品，每盒 10 枝，一共用 去 60 元每枝钢笔的价钱是多少元？