2019年《欢乐的泼水节》教学设计精品教育.doc

1、欢乐的泼水节教学设计教学目标：一、知识与能力： 1、学会生字，感受课文用词的精当。2、培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法：创设情境，情感体验，学生全面热情参入。三、情感态度价值观： 师生与课文产生情感共鸣， 领悟傣族人民过节的欢乐心情。 教学重难点： 1、感悟用词的精当。2、融情于文，与文产生情感共鸣。课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、导入师：小朋友们，还记得我们学过的识字 1的内容吗？我们一起来背一背好不好？识字 1介绍了我们的哪些传统节日？ 春节、清明、端午节和中秋节是我们汉族的传统节日，我们知道我们伟大 的祖国除了汉族，

2、还有 55个少数民族呢， 那他们也有传统节日吗？谁来说 一说？师：今天我们就一起走进傣家，去体验一下他们的泼水节。（板书）齐读课题。 师：泼水节是哪个少数民族的节日？（傣族）谁来给我们介绍一下傣族？ 师：师边出示图边总结：傣族人民勤劳善良，能歌善舞。他们居住的地方很有特 点，那里有高大的椰树， 有别致的竹楼， 那儿还有一个美丽的名字西双 版纳！ （ ppt ） 读词语。师：这每年的四月，傣族人民就要过泼水节，很遗憾，现在已经 5 月份了，泼水 节我们是赶不上了。 不过我们可以通过课文， 一起和傣族人民度过一个？ （指 课题，生读）二、读好字词三、指导书写第二课时一、学习第一自然段 师：（展示课

3、件）走进迷人的西双版纳，看！高高的佛塔，圣洁美丽。宁静的村寨，世外桃源。浓绿的椰树，精巧的竹楼。清清的湖边，悠闲的孔雀。又是一个春暖花开的美丽时节，火红火红的凤凰花开了 ,傣族人民的泼水节又到 了。谁能读好第一自然段？（生读） 师：“一年一度”是什么意思？（生答）对，就是一年一次。看来，这个节日和我们的劳动节、国庆节一样，一年只有一次，是多么的珍贵呀，肯定也非常 的重要。谁来读一读这句话。 （生读）师：听出来了， 泼水节一年只有一次！ 凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节， 小朋友，从这个“迎”字中你能体会到什么呢？（说明人们是很高兴、人们 对泼水节是盼望已久了） （板书：迎）师：想了又想，盼了

4、又盼，终于迎来了。就带着这样的心情齐读句子。 （再读这 一自然段）三、读悟“泼水”，感受欢乐（一）学习第 2 自然段师：盼望以久的泼水节终于来了， 开心吧！ 那么参加泼水节要准备哪些工具呢？ 快去读读课文第二自然段，找一找。师：他们准备什么？（这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。 ） 你来的还不够早；你来的真早！师：人们提着桶，端着盆早早地来到了大街上（板书：早早地），说明人们对泼水节已经盼望了很久了。让我们一起再来读读这句话。（齐读这句话）师：还有更早的呢！（读第二句）从哪个词语可以看出还有人来的更早？（早已） 师：他们泼的水是随便准备的吗？（不是）。说明了什么？（人们很重视，很

5、讲 究）师：真香啊！清水里为什么要滴上香水，撒上花瓣呢？讨论，出示句子：清水是吉祥如意的象征。 师：吉祥、如意，多幸福的两个词语呀，让我们一起读一读。师：正因为清水是吉祥如意的象征， 所以人们要很讲究的， 细心地滴上点点香水，虔诚地撒上片片花瓣，再来读一读。（评价：真是香飘万里啊！）师：我们都已早早地做好准备，桶碗飘盆，红花清水，暗香浮动，焦急地等等着 欢乐时刻的到来，让我们一起表达出此刻激动的心情吧！齐读1 2句。师：大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，孔雀舞跳起来了，象 脚鼓点敲起来了，开始泼水了！师：（课件出示课文插图）说说图片上有哪些人？人们在干什么？表情怎样？心 情呢？（

6、生交流）师：课文中哪句话写了刚才欢乐的情景？（开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢 往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身 上湿淋淋，人人脸上笑开了花。）师：你从哪些词语可以看出来人们非常的快乐， 非常的欢乐？（交流：互相追赶、 灌、泼、笑开了花）（板书：笑开了花）师：课文中说，人们是灌水、泼水，用了 “灌”、“泼”这两个动作。说说你还可 以用了哪些泼水的动作？（浇、洒、冲、倒）（你向我，我向你。）师：你们高兴吗？欢乐吗？用朗读让大家感受你的欢乐。再读句子。师：如果现在我们教室里也在庆祝泼水节， 你会向谁泼水？你还想向谁泼？为什 么向他泼？（生答）傣族人民为什么会向人泼

7、水呢？这泼水有什么寓意吗？聪明的小朋友一定 能从第二自然段中找到答案。（清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多， 就意味着谁得到的幸福多。）师：这一大瓢一大瓢地灌，一大盆一大盆地泼，把我们可乐坏了，难怪男女老少 个个都很开心，人人脸上开了花。师：顾老师有个疑问，要是我们小朋友把身上弄湿了，心里肯定不高兴。可是为什么老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花？（生交流）师：顾老师这里有这样两句话。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎 么能不高兴呢！清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，人 们非常高兴。师：你觉得哪种说法更好？为什么

8、？ 能把强烈的感情读出来吗？指名读，齐读。师：是呀，尽管身上湿淋淋的，但是清水就是吉祥，就是如意，水多幸福就多， 我们分男女生来赛读，看看谁泼的带劲儿，泼的水多，谁最幸福快乐。我们 男女生比赛读， 男生读第三句话， 女生读第四句话， 最后一句话我们一起读 师：这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地洒，不论是泼水者还是被 泼的，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家心里都是那样高兴，大街上，欢 乐的人们互相泼洒， 一朵朵水花在人群中盛开， 在阳光的映射下形成了一道 道彩虹，到外充满了欢声，大街成了水的世界，欢乐的海洋。 把这欢乐、热闹再重现一次吧！ （齐读第 2 节）（二）学习第三自然段 师：傣族人民除了互相泼水以示祝福外， 他们还举行了哪些活动进行庆祝呢？自 读第三段。（生交流） 其实泼水只是泼水节的一个活动，人们还会唱歌跳舞，赛龙舟，放烟花来庆 祝泼水节。师：人们喜欢这些活动吗？从哪儿看出来？（相机板书：不肯离去） 铺满、回响、唱、跳、赛、不肯离去说明人们的快乐。能读出来吗？ 师：我们女生一起来读读这快乐的节日。 （女生读）男生也别光顾着看了，加入 女生