2019年常村镇实验学校许亚琼圆的认识精品教育.doc

1、圆的认识教学设计常村镇实验学校 许亚琼一、教学形式新授课二、教学目标1 、知识与技能 使学生认识圆，知道圆各部分的名称，掌握圆的特征，理 解直径和半径的相互关系，学会用圆规画圆。2 、过程与方法 通过直观教学和动手操作，让学生在充分感知的基础上， 能够理解并形成圆的观念，培养学生的观察能力，空间想象能 力以及抽象思维能力，并能运用所学的数学知识解决生活中简 单的实际问题。3 、情感态度和价值观 通过学习，提高学生对数学的好奇心和求知欲。初步认识 数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。三、教学重难点重点：认识圆各部分的名称及其特征，让学生初步学会用 圆规画圆。难点：画圆，用圆的知识

2、来解释和解决有关实际问题。四、教具学具圆规、有圆面的物体、学生自己剪的大小不一样的圆、多 媒体课件五、教学方法教法：教师引导学生在活动中合作交流，探究发现 学法：小组合作、动手操作，通过仔细观察、对比、归纳 学习新知六、教学过程（一）创设情境，引出新知 在我们人类的每个角落，圆都扮演着重要的角色，并成为 美的使者和化身，古希腊一位数学家毕达哥拉斯曾说过：在一切平面图形中，圆是最美的！那么同学们在生活中，你见过那 些圆呢？（学生汇报自己见过的圆，） 学生汇报后，教师利用多媒体出示一组图片，让学生找出 圆，其实在大自然、宇宙、标志设计等方面都有很多东西是利 用美丽的圆做成的 ,（ 边说边欣赏美丽的

3、图片）。今天我们就一 起来学习圆的相关知识。（二）讲解新知 同学们，刚才看了这么多的圆，你有没有发现圆和我们以 前学过的长方形，正方形，三角形等有什么不同呢？（学生回答，教师适时引导得出：长方形，正方形，三角 形等是由线段围成的平面图形，圆是曲线围成的平面图形。并 适时对学生进行表扬）1 、认识圆各部分的名称 同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）你们玩过抢礼品的 游戏吗？老师现在有一个礼品想奖励给大家，但是这么多人该 奖励给谁呢，所以我们要抢，谁抢到就送给谁，老师现在让大 家围成一个圆，为了对每一个人都公平，礼品应该放在哪里 呢？（通过学生的回答，师生共同总结出圆的概念：圆中心的 一点叫做圆心。

4、）为什么放在中间就公平呢？（学生回答圆心和圆上任意一 点的距离都相等）根据学生的回答，师生共同总结出半径的概 念：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。现在老师又画了一条线段，大家看看他有什么特点呢？ （根据学生的回答，师生共同总结出直径的概念：通过圆心并 且两端都在圆上的线段叫做直径。）2、画圆 说了这么多圆，看了这么多圆，有认识了圆各部分的名称 大家想不想自己动手画个圆呢？同学们动脑筋想一想，再用手头的物体或工具动手画一 画。（学生独立思考，动手操作）教师结合课本上的画法及学生的回答，有针对性的介绍几 种画法，当学生说出用圆规画圆时，教师让学生试着自己说说 怎么画圆，从而引导学生说出用圆规

5、画圆的几个步骤：第一、把圆规的两脚分开，定好两脚间距离；（确定距 离）。第二、把有针尖的一只脚固定在一点上；（固定针尖）， 第三、带有铅笔的那只脚绕点旋转一周（旋转一周）。 并在最后强调用圆规画圆应该特别注意的地方，旋转圆规 时两脚间的距离不能变！大家学会怎么用圆规画圆了吗？那现在我们按刚才的步骤 分组画一个圆并在原上标出圆规、半径和直径3 、认识圆的特征我们已经认识了圆，知道的圆的圆心，半径，直径，那 么，圆有那些特征呢？请同学们拿出我们课前准备好的圆形纸片，折一折，画一 画，比一比，在小组中讨论一下：（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？（2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直

6、径的长度 呢？（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？（4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？ 学生小组讨论后汇报结果，教师适时引导并小结。（三）巩固新知1 、填写下表半径(r)20厘米7厘米3.9米直径（d）6米0.24 米2 、判断（1）在同一个圆内只可以画 100条直径。（）（2） 所有的圆的直径都相等。（）（3） 两端都在圆上的线段叫做直径。（）( 4 )两端都在圆上的 线段叫做直径。 ( )( 5)在两个等圆里，所有的半径都相等。( )( 6)半径是直径的一半。( )3 、选择：1)从圆心到 ()A. 圆心 B.任意一点的线段 , 叫半径圆外 C. 圆上叫直径射线2)通过圆心并且两端都在圆上的 ( ) A. 直径 B. 线段 C.四)应用新知为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等的特性，车轴 放在圆心的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车 辆也保持平稳状态。七、课堂小结 本节我们都学了那些知识，你会了吗？ 师生一块儿回顾 1、认识圆。 2、认识圆各部分的名称。 3、画 圆。 4、认识圆的特征 八、布置作业 基础题： 1、画一个半径为 5 厘米的圆，并用字母 O,r ， d 标出圆心，半径，直径。2 、画一个直