2020小学教师培训心得体会范文5篇.doc

1、2020小学教师培训心得体会范文 5 篇传统的 以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴 的教学模式，已不能适应新课程 主动、探究、合作 学习方式，传统观念下的 师者传道、授业、解惑 闻道有先 后的观点，也将被基于新课程教学提出来的。 今天我为大家带来了 2020 小学教 师培训心得体会范文，希望可以帮助到大家。2020 小学教师培训心得体会范文一我非常感谢我们的朱特给我这样一次去省城学习的机会， 这是我第一次参加省 音乐新课程培训。 第一天给我们讲教材分析的老师很年轻， 但他们很有思想， 他 们是宁波北仑区实验小学的老师， 因为他们比我们早一年进行新课程。 我们听到 的不是每一课怎样教， 而是更多感受

2、到的是他们对教材的整合， 一种思想、 一种 创新。第二天是杭州胜利小学的音乐特级教师吴瑶香， 上半年我也听了她的一堂 音乐课，那是省特级教师展示课。听后感受一个字 美，她的语音很美，歌声很 美，形体很美，琴声很美，人长得也美。集这么多美于一身的老师可想而知她的 课堂有多美。那天吴老师给我们讲的题目是美是不能被说出来的 ，她从美学 的角度来给我们剖析， 并列举了许多生动的案例。 这次去杭州学习， 让我有了很 多感受。感受一，对于一个音乐作品，一定要挖深，挖透记得一次和一个老师闲聊， 她说她在上三年级教材当中有一课叫 我是草原小 牧民是说，这一课我觉得有很多内容想上， 4 课时也上不完。其实她就是

3、对于 这个教材内容，挖得出，挖得深，所以就觉得有内容好上。上半年有幸听了吴瑶 香老师的一堂音乐课冬天带来雪花的梦 ，吴老师的课堂教学实实在在，但新 理念、新亮点却满堂洋溢，让我大饱眼福。课的切入以听着音乐入课为标志，课 的呈现紧紧围绕音乐性、 情感性和人文性。 教学过程以审美为核心， 音乐基础知 识和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中， 一切是那么的自然 生动又引人入胜。 在师生互动、共同体验中， 我一次次感受到吴老师对音乐课堂 的深邃反思，学生们在她精心创设的音乐情景、意境中慢慢实现着 启情悟智 。吴老师课堂的每一个细节也令我不禁赞叹。感受二，要多学音乐教育理论知识我们老师可能

4、认为， 不就是教教小学吗 ?要学那么多的理论知识用得着吗 ?听了 吴瑶香老师的课， 你就会觉得非常用得着。 正所谓艺高人胆大 ，好多老师听了 吴瑶香老师的课后说， 她怎么这么想得出，我怎么就想不到用这样的方法去教呢 ? 我想那是因为吴瑶香老师对音乐教育的热爱与孜孜不倦的追求， 更源与她音乐理 论知识的丰厚积淀。下面是吴瑶香老师几条建议想与老师们一起分享。1 、要关注学生的亲历活动。2 、设计的活动必须有助与唤醒学生参与的、容易感动的。3 、在欣赏作品时，多描述感觉，少分析。4 、肢体语言尽可能的表现音乐感觉。5 、每节课起码能有引起孩子们参与的点。6 、音乐知识技能要教透、教到位。感受三，学会

5、自己整合教材教材呈现给学生的作品毕竟是有限的， 要学好语文重要的多课外阅读， 多一些 作品积累。经常看到我们的语文老师会给学生推荐一些课外优秀读物。音乐一门听觉艺术， 学生对于音乐的感知和体验是通过音响获得的， 因此，我 们也不妨为学生提供大量丰富的具有欣赏价值的音响信息来让学生感觉音乐， 触 摸音乐。所谓 操千曲而后晓声 ，通过大量的音乐欣赏来积累音乐语汇， 丰富音 乐信息量，拓展音乐文化视野。所以平时要做个有心人，注意音乐素材的积累。 如: 历届奥运会主题歌 专题欣赏、 抗震救灾 励志歌曲专题欣赏、 动画音乐 专题欣赏、电影主题音乐、音乐剧作品、舞剧作品等等。在这种课外作品的欣赏中， 我们

6、不能像对课内作品一样做到分段仔细聆听， 最 多只是结合教材内容进行相对细致的欣赏。 大部分还是一种浏览性的欣赏。 但是 正像学生的课外阅读一样，语文老师也不可能做到对每一部文学作品的细致分 析，只是让学生在大量的课外阅读中自己感悟。 人说熟读诗三百， 不会作诗也会 吟。如果我们从小就让学生积累了大量的音乐作品听觉体验， 这又何尝不是一种 无声的感染和熏陶呢 ?感受四，学习学习再学习 几年新课程上下来，感觉不学习真的不行啊。对于一个优秀的音乐专职教师， 要不断提升自己的专业素质。 看看新课程的内容， 想想做为一个专职的音乐老师， 不仅要琴声美一点， 歌声美一点，还要会一点舞蹈， 还要有丰厚的音乐

7、理论知识， 还要有丰富的知识， 还要有一些电脑技术， 更要学会驾驭课堂的教学能力。 让我 们一起努力，打造自己的魅力课堂，让学生笑着来、乐着回，轻轻松松地学习新 知识，高高兴兴地主动创造。2020 小学教师培训心得体会范文二_ 年 3 月 26 日28 日，我参加了凉州区教师进修学校举办的小学科学教师的 理论与实践培训活动， 感到受益匪浅。 此次培训与以往的教师培训不同， 时间紧， 内容丰富， 培训不单单在理论上有依据、 在实践中有实例， 而且又能从实践中回 到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。此次培训活动使我提高了自己对科学 的认识， 科学教学理念得到了革新， 升华了自己的科学教学理论水平

8、， 对自己在 今后开展科学教学工作有着重要的指导意义。下面谈谈我本次培训学习的感受： 为期三天的培训， 来自各所学校的知名优秀科学教师， 以自己的亲身实践和鲜 明事例阐释了科学教学的意义和方法， 内容十分具体全面： 有科学定义、 处理教 材、信息技术与科学的整合、 单元课教学内容梳理、 实验操作演示等， 包罗万象， 给每位老师上了一节节生动的课。下面就从四方面谈谈我的体会：一、培训使我重新定位了自己在科学教学中的角色： 通过学习使我的思想有了 转变，我认识到作为一位科学教师， 必须具有渊博的科学知识， 熟练的操作技能， 良好的思维品质。 在科学的探究过程中， 教师不再把科学知识的传授作为自己的

9、 主要教学任务和目的， 也不再把课堂的宝贵时间花费在检查学生对知识掌握的程 度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案， 在探究科学的道路上教师应该成为学生的伙伴和知心朋友， 成为一名引导者和领 路人，陪着孩子们一起去探究一起去寻找答案。二、培训使我重新认识了科学课堂教学的教学方法。1 、科学课堂教学强调从问题入手。以问促学，以问导学，以问题为学习主线， 教师和学生通过观察实验探究得出结论。 我们应该在课堂教学中努力创设情境从 问题入手， 使学生带着愿望去学习。 那么作为老师应该让学生掌握解决问题的方 法，而不是简单的告知答案，把探究的时间还给学生，只有这样，从问题提

10、出， 经过一系列的研究，运用一系列的方法，到最终解决，这才是教学的全过程。在 经历过程和运用方法的研究过程中， 学生必然会获得相关的知识， 掌握一定的技 能，发展一定的情感态度价值观，那么教学目标就不难达成了。2 、把探究摆在首位。科学课堂上没有什么比探究更重要。 科学课程标准指 出： 科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方 式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。 探究既是科 学学习的目标和方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。 科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上， 向学生提供充分的科学探究机 会。在科学课的学习过程中，要

11、使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中， 体验学习科学的乐趣， 增长科学探究能力， 获取科学知识。 当然探究不是学习模 式，他需要和别的教学模式相互作用，才能达到理想的效果。三、培训使我认识到科学课一定要培养学生良好的科学习惯， 培养学生的科学 素养。现在的科学课研究内容不再局限于研究自然领域， 更多地和我们的生活结 合在一起，如科技与人类社会的关系、 对人体自身的认识、 环境保护教育等内容。 这对于全面培养学生的科学技术素养， 充分体现知识间的内在联系， 提高学生运 用所学知识解决实际问题的综合能力是很有帮助的。曾经发现一个现实的问题， 一个孩子说： 现在的科学我提不起多大的兴趣， 一天到

12、晚和概念、 习题打交道， 和实验的操作步骤相 纠缠 ，进实验室做实验的概率少之甚少。 现在的孩子出现这样的感慨我们不得不进行反思， 经常看到好多老师拿着一本 书去上课，整整 20 分钟的讲解，十分钟的作业外加十分钟的批改，偶尔会在一 学期拿出一些实验器材出来亮亮相， 将实验器材当成宝来使用。 科学器材不能发 挥它应有的功能和作用。 小学科学不仅仅是知识技能的培养， 更是为小学生一生 的科学素养的发展服务， 我们不能只局限于对学生知识的传授， 技能的培养， 也 不能停留在学生上课的一份尽兴， 一份热闹， 它应该是一个长远的规划， 应该为 学生升入初中、高中打下扎实的基础。 学生科学素养的培养离不

13、开好奇心的培养、 实验习惯的培养、基本能力的培养和实证习惯的培养。科学课讲究过程的严谨， 特别是实验材料的操作， 我们培养的学生不需要个个都能熟练操作， 但必须有一 些正确的意识，如酒精灯该怎么加热、火焰怎么熄灭、滴管怎么使用等等。假如 老师都是随便操作，不注意规范和法则那么将给我们的学生带来严重的负作用， 所以这些基本能力的培养对于孩子的终生发展都是大有裨益的， 一个良好的科学 习惯将伴随孩子们走得更远，走得更深，走得更轻松。四、培训使我认识到千万不要忽视科学实验。俗话说：耳听为虚，眼见为实。 现在很多科学课因为实验器材的准备麻烦，都是在四十分钟的老师讲授中度过 的，一节课下来学生似懂非懂，

14、 学生保持着一颗沉睡的心灵在上课， 好多同学只 是盯着眼睛看书本， 最多做下科学作业加深对知识的印象。 而更多时候老师仍然 以自己操作为主， 对实验采取了包办的处理， 虽然时间节省了，课堂任务完成了， 学生也亲眼所见了，实验对其结果也加以证明了， 但教学目标是否真的达成了呢 ? 学生对实验的结论是否真的信服了呢 ?这就要大打折扣了。学生的好奇心在此刻 无形地被扼杀，他们带着一些遗憾结束了 40 分钟的时间，那些在他们看来难得 的实验器材，无声无息地消失在讲台上。俗话说：眼过千遍，不如手过一遍。 小学生对知识容易遗忘， 哪怕今天见过的， 到第二天再让他回忆就已忘得一干二净了。 我们的孩子需要真实

15、的体验， 需要动 手做一做，这样的学习他们兴趣会更加高涨， 他们会更加觉得有趣， 实践出真知， 科学中许多结论都需要实验去加以证明， 我们为何不慷慨一些， 把探索的时间让 给我们的孩子们呢 ?千万别把老师的探索外化为学生的探索，把老师的体验替代 学生的体验。只有亲历亲为，才会有所感有所悟。这样的体验才是真实的，孩子 们才会从中学的多，懂的多，收获的更多。总之，通过这次培训活动，我收获很 多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的教师。2020 小学教师培训心得体会范文三这次，我有幸参加省中小学音乐骨干教师的培训。 虽然只是短短几天时间， 但 我觉得实充而愉快。 这次培训， 我学到了

16、许多课本上学不到的知识， 认识了很多 优秀的老师 ,使我受益匪浅 .首先，这次培训，使我从观念上、 理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了 新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。古语说： 吾日三 省吾身。 是指道德层面，一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是 经过长期的磨练， 在反思中不断地成长起来的。 过去我对教学中的深层次的思考 认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专 致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头， 我看到了自己的不足之处。 在今后的教学与学习中， 我会对自己每节课的的教学进行反

17、思， 做一名反思型的 教师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自 己应做的贡献。第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中， 我会结合实际， 运用这几天学习中学到的宝贵知识， 尽量按照老师教的方法进行 教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。2020 小学教师培训心得体会范文四10 月 13 日-16 日，我和车老师， 杨老师一同参加了小学科学实验技能培训活 动，经过四天的培训学习，专家们精彩的论述，深刻的见解，为我们打开了一扇 科学教学新的天地： 从教师层面上看， 科学学科与其他学科相比， 更具有开放性 和生成性， 这就对

18、任课的教师提出了更高的要求。 作为一名科学教师， 必须具有 渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，从学生层面看，小学 生对科学充满好奇， 是学生喜欢的学科之一。 因为各种各样的活动材料， 都深深 地吸引着学生。 那怎样把握好课堂的调空艺术， 让学生既动起来， 又顺利完成教 学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。 随着小学科学课堂改革的推进， 科 学课堂教学发生了巨大变化， 但一些问题也随之出现， 现将本次培训的感受汇报 如下：首先，这次活动的第一项，是对三到六年级下册内容的实验培训，培训教 师从他们多年从事小学科学教学的实际出发， 为我们提供了小学科学教学范文及 鲜活的事例，

19、这些理论知识丰富了我的科学知识结构， 同时对下册中的重点实验 做了详细的讲解， 我们也向学生那样， 小组合作探究， 对每一个实验的全过程我 们都认真对待， 只有亲身经历， 我们才真正能发现学生容易忽视的细节， 这样才 有利于我们教学中查缺补漏， 通过动手操作的训练， 锻炼了小学科学教师的科学 操作能力。会议的第二项活动是五位骨干教师的课堂教学展示， 让我深深感受到一节好的 科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到 两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需 求，关注学生的已有的知识基础和生活经验， 才是一节成功课堂的必要基础。 二 是：

20、关注科学：抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在 观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体 验到科学，乐学、爱学科学。此外，我认识到：一节好的科学课，不要有做秀情 结，提倡简洁而深刻、清新而厚重的教学风格，展现思维力度，关注科学方法， 体现科学课的灵魂，使科学课上出科学味 !通过这几天的培训， 反思自己的教学， 我深刻的感受到上好实验课应重视以下 几个方面：1. 重视实验的目的性教育， 细化实验计划的指导。 心理学研究发现， 小学阶段 的学生玩的兴趣占据主导地位， 课堂上的实验活动其实是他们认为很好玩才被吸 引的。这种纯粹被玩的意识支配的实验活动

21、就难以收到成效， 所以必须对学生进 行实验目的性教育。 首先让学生清楚科学实验和玩的区别， 我们的实验活动是有 目的和计划的， 是科学研究活动， 而玩是一种无目的的消遣。 其次在活动前要清 楚为什么实验，怎么实验，注意些什么等。强化了目的性教育，学生内心对实验活动的认识也就更清晰了。 在实验计划的制订过程中， 我们要 尽可能多地考虑实验中可能出现的情况， 把能预测到的都交代清楚。 实验的先后 程序，观察的重点要十分明了， 尽量把指导工作做细做扎实， 为学生成功实验做 好铺垫。2. 坚持说清楚后再做。新课程注重对学生发散性思维的训练， 提倡解题方法的多样性， 这一理念在科 学实验教学中主要体现为

22、让学生自己设计实验。一个问题通常有很多的解决办 法，让学生从不同途径去解决问题，体现了个性化的学习特色。在实施时，教师 的指导就要因材施教，要善于对学生的方法进行归类，会选择切实可行的方法， 并对确定的各种方法一一作指导。 学生实验前一定要汇报操作的方法， 把实验方 法说清楚，明白后再做。3 、明确分工，强化组员的责任意识。 采取小组合作学习的方式有很多的好处，是教师面向全体学生的一种有效途 径。在教学中经常会看到这样的场面： 当一个问题产生后， 很多人一时无法回答， 这时教师往往是会依靠个别同学的回答来替代全体同学的想法， 殊不知其实大部 分的同学尚处于一知半解之中。 避免产生这种现象的方法

23、需要小组合作学习。 提 高小组合作实效性的方法，就是要增强每个组员的责任意识。 所以在分组实验时， 要给每个组员安排任务， 可以首先为每 组产生组长，再由组长做合理分工安排，使得人人有任务，人人都参与4. 强化检查，采用多种形式评价学生，提高探索延伸实验的积极性。 课外延伸实验是培养学生实验自主性， 巩固课堂知识的重要途径， 要让学生积 极主动去做， 我觉得检查评比是关键。 对学生课外实验的评价教师可以采用学分 制的形式， 根据学生课外实验的完成质量打出不同的分值， 这样也可以鼓励学生 不断地向更高的层次去努力，同时也可以为期末评价学生提供一个依据。总之，小学科学实验课教学是一种积累，需要教师

24、的引导，需要学生的合作， 更需要师生的合作。 只有师生共同参与到实验中， 才能取得实验课教学的好的效 果。只要我们在教学过程中不断地发现、 总结、，教学就能达到事半功倍的效果。 作为科学教师要高度重视科学课教学中的实验操作，要加强科学操作教学的研 究，更应不断探索，用科学的眼光看待教学，科学合理的上好每一节课，让学生 在接受知识的同时快乐长大。2020 小学教师培训心得体会范文五金秋十月，我非常荣幸地参加了第一期小学音乐教师培训。 此次培训， 虽然时 间短暂，但培训内容较为丰富。我们跟着老师从音乐课程标准的解读入手， 学习了小学音乐教学的设计与实施、 学校文艺活动的组织与管理、 手风琴的初级

25、教程、彝族歌舞和小学合唱教学等内容， 参加了小学音乐教学实践活动。 丰富的 理论知识与多彩的活动使我受益匪浅。通过十天紧张而有意义的学习，使我对小学音乐教学知识有了一些粗浅的了 解，感觉到小学音乐教学与语文、 数学教学的不同， 认识到音乐教学的重要意义。 因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念：以音乐审美为核心，在潜 移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地 动 起来。我将根据学生的年龄特点， 开展一些轻松有趣的游戏活动， 为学生创设一 个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造音乐，培养各 种能力。通过观摩专业的音乐教师执教的音乐课， 让我对小学音乐教学有了更直观的认 识。在她们身上， 我学习到了如何上好小学的音乐课， 怎样做一个合格的小学老 师。通过听课，让我看到了老师们扎实的基本功，自然而亲切的教态、流畅优美 极富感染力的语言， 为学生插上了想象的翅膀， 激发了学生的学习兴趣。 老师们 良好的课堂调控能力和敬业精神深深地打动了我。 在今后的工作中， 自己也要向 她们学习，争取做一名学生喜欢和热爱的老师我们处在一个知识爆炸的时代， 我们面临的教育对象是国家与民族的未来， 教 师惟有不断的自我