EEPO学习方式训练教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二rEEPO学习方式训练课教学设计（版块结构式备课方式）概况课题：EEPO学习方式训练授课老师：忻城县民族中学蓝月颖年级：七年级（1）班课时：一课时授课时间：45分钟 课型：要素组合方式双目标目标1:让学生熟练掌握 5J的具体内容及要求，明确转变学习方式的重要性。目标2 :（ 1）学会用掌声表达感受，学会用手势传递信息，学会倾听、发言、约定，学会小组合作学习，培养团队合作精神。（2）认识学习的重要，掌握各学科

2、的学习方法。反思评价1内容提要T关键项、方法&策略反思评价21、生用热烈的掌声对领导老师的到来表示欢迎，以此导入用掌声约定进入创设情境导入4EEPO学习方式训练的课堂。课堂，让学生讲述激发兴趣2、介绍了解不冋掌声表达不冋的内心感受并针对性训练。教学目标，把主动3、让学生说说本节课的教学目标。权给学生。1、学习发言、倾听：1、通过表述、初步了解（1）段考刚刚过去，现在大家最想聊什么话题？学生自由发言。转述、复述的形学习方式中的发言、训练发言、倾听、亲和式强化倾听、亲 和力、约定等要坐在前面的冋学回答，检测倾听情况。（3）明确：注意倾听者要面向发言人并适当记录，注意发言者的倾听、亲和力和约定8神态

3、、表情及音里。让坐后排的冋学复述一篇。素。防止泡沫力，以及约 定等常用 要素的应2、学习约定，用手势表示：（1）表扬考得好得冋学？用手势约定。（2）请潘柳萍冋学说说（假听、假看） 2、通过创设情 境强化“手势”成功的经验。（3）考一考：刚才潘柳萍冋学的发言姿势对不对？用。本节我们聊如何提高学习成绩这话题好不好？冋学们表现很 棒，我们用掌声激励自己。“掌声”约定。1、掌握板板卡1、1、导致考试成绩不理想的原因有很多，请你把找到的原因写在1、卡的使用，卡的运用，的使微型卡上。约定时间为 1分钟。防止空讲。动静转换用及2、检测个人完成的情况。（训练数字手势约定）2、让学生了解结合单元单元3、个人的能

4、力是有限的， 怎样才能找到更多的原因，以便对症单元组的五项组的训练。组的13下药，搞好学习。自由回答指标。单形成4、四人小组交流，把本组交流结果归类写在小卡上。约定时间3、设计问题小2、了解表元表达为3分钟。组交互，防止花达呈现多组呈现5、检测小组成果。（强化数字手势约定）架子。样化的特及的训6、小组代表呈现结果，明确表达呈现注意的问题。点。团练队1、找到了导致学习成绩不理想的原因，是不是就可以提高成绩1、通过团队训练3、初步形合团队了呢？还注意哪些方面呢？自由发言明确三个一：“分成团队，训作的训2、成绩能否提高还要注意学习方法，团队合作讨论，把有效的工合作组建一个练团队合训练及学习方法和各科

5、应对的办法以不冋的呈现方式写在中卡上。团队，共同完成一作的各项练强化2、8-10人团队合作讨论，约定 8分钟。个任务，共同分享指标。表达203、由团队代表发言人汇报成果。一个成果”。呈现3、4、到别的组去浏览，并适当做笔记。2、强化单元组的54、强化发个指标。言倾听和3、强化本节掌握表达呈现。各要素的训练。总结方4、思考：通过本节课的学习，你掌握了哪些有效的学习方法？我为提高学习成拓展延伸法策略5们如何应对下一阶段的学习？如何才能够更快地提高学习成绩出谋划策，做绩？（预留项）好准备。教学环节一：引入新课，活用掌声。（用时4分钟）1、今天有不少的领导和老师深入我们课堂，用什么方式欢迎呢？ （生鼓

6、掌）鼓掌是一门学问，不同的掌声代表不同的意义，同学们想不想知道其中的奥秘？今天我们来上一节特别的课。（揭示课题：EEPO学习方式的训练）掌声有很多种方式，比如自由鼓掌，有节奏鼓掌，起立欢呼鼓掌等。 明确：鼓掌时眼睛要注视对方，这是一种礼貌。2、请蓝芳芳同学说说我们本节课的教学目标。是否同意蓝芳芳的 观点，我们再次用掌声表扬他。教学环节二：训练发言、倾听、亲和力和约定。（用时8分钟）1、学习约定、发言、倾听师：同学们，段考刚刚过去，现在大家最想聊什么话题？学生自由 发言。坐前排的韦峰同学回答：我最关心的是如何提高我的学习成绩？师：很好，请问莫乃山同学的回答，大家都听到了吗？（学生有表 示听见的手

7、势，有表示不听见的手势）师：请莫乃山同学向后转面向全体同学，且抬头挺胸用洪亮的声音 再回答一次。（莫乃山同学按要求重述）师：请问后排的同学听到吗？（学生用手势表示）请莫樊鹏转述莫 乃山同学的话。（生用掌声表扬）师：好，同学们，本节课我们就聊如何提高学习成绩的话题，好不 好？2、这次段考我们班谁考得最好，表扬考得好得同学？用手势约定。（1）请潘柳萍同学说说她成功的经验。（2）考一考：刚才潘柳萍同学的发言姿势对不对？刚才同学们 表现得非常出色，我们用掌声激励自己。教学环节三：板卡的使用、表达呈现、单元组及团队合作学习（用 时28分钟）1、同学们，段考成绩公布后，有人喜有人忧啊，我从本周的周记 中发

8、现忧愁的同学较多，那么导致考试成绩不理想的原因是什么呢，如 果能找到原因，并对症下药，我相信经过下半学期的努力，期末考试一 定会考出优异的成绩，同学们，有没有信心？那么，同学们，你们都找 到原因了吗？现在想一想， 把原因写在微型卡上， 注意分点，标上序号， 约定时间1分钟。2、 检测个人完成的情况。（训练数字手势约定）师：同学们，个人的能力是有限的，你想不想更多的原因呢？怎样 才能得出更多的信息，以便对症下药，搞好学习。学生自由回答。3、四人小组交流，把本组交流结果归类或补充写在小卡上。约定时课后巩固内容或拓展方案强化“掌声”约反复使用“手势” 约定，强化“发 言”和“倾听”， 强调“亲和力”

9、强调“约定”的 通用性多样性鼓励学生善于发 言善于表达强化“手势”和 “掌声”的约定明确发言倾听的 注意事项了解卡的类型和 因地制宜使用板 卡加快小组合作移 动的速度，控制 活动的声音，强 化训练单元组合 作的五项指标间3分钟4、 经过师生用个性约定（杨帆杨帆，扬起风帆），检测效果，小组 联络员用手势暗示。5、请获得最更信息的小组代表呈现。还有需要补充吗？6、团队的学习师：同学们，导致学习成绩不理想的原因我们找到了，是不是懂得 原因就可以提高成绩了呢？还注意哪些方面呢？自由发言。强调“表达呈现” 要多样化，强化“约定”和“倾 听”师：说得很好，学习成绩能否得到提高，光找出原因是不够的，还 要掌

10、握一定的学习方法，并抓紧时间努力学习，相信同学们的成绩会很 快提高的。那么，各个科目的学习方法都一样的吗？请同学们想想：想 要提高学习成绩，最有效的方法有哪些？哪个各科目用哪几种方法效果 最佳？下面我们通过团队合作来完成。（1）请问团队合作需要注意哪方面的因素？学生自由发言。强化团队合作移 动的速度，控制 移动的声响明确团队合作的要求：设立组长、声控员、记录员、发言员各一； 请每位组员参与做决定，有礼貌地倾听和发言。请和其他成员合作，一 定要帮助你们组完成任务； 把讨论结果写在大卡上， 并拟个组名及口号; 发言人要总结汇报，不足之处，组员可以补充。（2）两个4人小组作为一个团队合作讨论，把讨论

11、结果以本组喜欢 的结构图状写在中卡上，约定 8分钟。（3）经过师生用语文个性约定（客路青山外，行舟绿水前；潮平两 岸阔，风正一帆悬），发言人回报成果。团队合作分工要 明确，强调共同 完成共同分享教学环节四：拓展延伸（用时 5分钟）思考：通过本节课的学习，你掌握了哪些有效的学习方法？我们如 何应对下一阶段的学习？如何才能够更快地提高学习成绩？（预留项）小结：同学们，今天我们学会了 EEPO学习方式五项基础的基本内容，还 懂得了很多有效的学习方法，收获真大，希望同学们在以后的学习中运 用今天学会的学习方式，不断提高我们学习效率。最后我们以最热烈的 掌声感谢各位领导和老师对我们的关心和指导！谢谢大家！强化“约定”、“倾 听”及注意“亲 和力EEPO学习方式训练课的教学反思本教学设计为一节时长 45分钟的EEPO学习方式训练课。通过训练，学生基本上懂得 五项基础的具体内容。尤其突出的有：其一，通过训练“如何发言”“如何倾听”后，学生能够做到发言时面向多数同学，且声音响亮，自然大方，倾听者能做到目光注视发言人，认真听，适当做记录。其二，通过“约定”的训练，学生在听到语文特性（背诵诗句）的约定 后，能快速回到位置坐好，且安静不说话，看老师。其三，这节课