Unit2Ix27mHealthyLetx27slearnmore教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20- 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching planUnit 2I m Healthy阅读理解教学设计雁峰区湘江乡茅叶小学 赵滢课目名称：陕旅版六年级英语上册 Unit 2 Let s learn more教学内容 ：阅读理解设计理念：学生英语基础非常薄弱， 对英语学习的兴趣也没有得到很 好的培养。 本堂课将从多方位解析课本阅读文章， 设计不 同的题型帮助学生从各个角度理解文章， 从而能高效率地 掌握当堂课的教学内容。 并在文章学习过

2、后引入一篇阅读 理解训练，检验学生的学习成果。教学目标 ：1. 让学生理解课本阅读文章的意思，掌握生词、句型。2. 让学生学会如何表达自己的生活。3. 完成一篇相似的阅读理解。教学重点 ：阅读文章的理解。教学难点 ：学生阅读文章后的输出，能独立自主地完成相关的练习。教学准备：录音机，磁带， PPT 课件，练习册。课时设计：1 课时教学过程 ：1. 课堂热身T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Essie.T: What s the weather like today?Ss: It育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰2. 复习本单元的生词及重点句

3、型T: Do you still remember the new words we Ss: Yes.ve learnt this unit?T用PPT课件展示本单元生词的相关图片，引导 Ss根据图片提示说 出相应的单词。T： And how about the key sentence pattern?Ss: How ofte n T: Yes, great. You are so clever! Andhow often ” means?Ss: 多久一次，表示询问频率。T: Wonderful.T放磁带录音，引导Ss跟读单词并模仿语音语调。3. 课本阅读文章讲解i. T: Today we

4、 are going to learn a new passage. Its about KittyFirst, I will play the radio, you should listen carefully to think out themain idea of this passage.T 放磁带，引导学生认真听录音，整体感知文章大意。ii. T 用 PPT 展示第一段重点词汇并讲解。iii. T再次播放第一段录音，要求 Ss认真听录音，理解第一段内容。iv. T讲解第一段内容，板书重点句型，并带读文章，给Ss纠音。v. T 同上述方法，讲解文章的第二段与第三段。vi. T放磁带，

5、引导Ss再听一遍录音，并用PPT展示简单的正误判 断题，要求Ss根据文章内容进行判断。) Kitty is not a healthy girl.) Kitty eats many fruits and vegetables.) Kitty sleeps eight hours every night.) Kitty doesn t like sports.) Kitty does well in her study.vii. T引导Ss根据文章内容回答课本上文章后面的简答题。viii. T 用 PPT 展示填空练习，即为略去重点词汇的阅读原文，引导Ss根据原文内容进行填空。ix. T放磁带录

6、音，要求Ss跟读录音，并模仿语音语调。4. 巩固输出T引导Ss完成练习册的相关练习，阅读文章，判断正误。5. 课堂小结板书设计：Unit 2 Lets learn morehealthyadj. 健康的，有益健康的every day/nightn. 每一天 /每个晚上twice a weekadv. 每周两次once a monthadv. 每月一次favoriteadj. 最喜欢的three times a weekadv. 每周三次do well inbecauseadj. 在某方面做得好conj. 因为课后反思：本课时所涉及的内容是学生在本学期接触改版的新教材 后遇到的第一篇阅读， 对学生而言， 不论是在心理上还是在实际学习 中都遇到了一定的困难。 因此，我特地设计用一节完整的课来讲解本 篇阅读，根据文章内容，设计了多种简单练习，引导学生在学习过后 自主完成， 从不同角度再次复习文章内容， 从而由学生的完成情况来 看他们对文章的掌握程度。总体来说，本课的学习效果还是不错的。 但美中不足的是，学生的学习基础薄弱，在课堂讲解中，我将重点放 在文章的框架及大意上， 并没有着重于文章中一些已学过但同学们却 没有及时掌握的单词和词组上， 因