《当人类还是野蛮人的时候》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20- 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan课题第16课 当人类还是野蛮人的时候计划课时1教学内容分 析人类的起源和人种的产生是人类历史上的两个重要问题。教科书从科学的角度对 着两个问题进行了介绍。现代人类学研究表明，现代猿类和现代人类有一个共冋的祖 先，那就是古猿。人类是通过劳动和自然进化由类人猿发展来的。不冋人种是人类起源后，在迁徙过程中随着环境的变化逐步形成的。人类最早出现的社会组织是母系氏族社会，以后过渡到父系氏族社会。

2、人类不断向前发展着。教 学 目 标1、 知识与能力：知道人类是由古猿进化来的；知道世界三大人种， 了解他们的形 成原因；说出母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。2、过程与方法：结合世界人种分布图了解世界三大人种的分布，并针对人种的形成至今还是个谜这个事实，鼓励学生积极探索，提高阅读能力。创设原始人类的生活情境，培养丰富的历史想象力。3、情感态度与价值观：了解人类从低级到高级的进化过程，培养学生崇尚科学的精神；通过原始社会与现实社会的比较，体现出历史是匸不断向前发展的、后必胜今。教 学 重 难 占 八、教学重点：人类的种族、母系氏族和父系氏族。教学难点：从猿到人类的进化过程。教具 学具

3、准备师制作教学课件，生预习教 学 设 计 思 路含 教 法 设 计、学 法 指 导1、设置谜语，激趣导入。2、展示图片及视频，情景教学。3、结合世界人种分布图了解世界三大人种的分布，地理学科的 知识与历史学科的相关知识有机地结合起来。4、设置问题，让学生阅读教材，自学第三目并发挥学生想象力，充 分想象远古人类的生活。5、设置练习，当堂巩固所学知识。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一、谜语导入猜谜语二、学习新课：出示谜语：有一样事物，早上是四条腿走 路；中午 是两条腿走路，晚上是三条腿走路，你能猜出它是 什么吗？板书课题：当人类还是野蛮人的时候（一）我

4、们从哪里来（1）人类从哪里来？是神造还是由某中动物进化 而来的？关于人类起源世界上有各种美丽的神话。你能否讲述一个关于人类起源的神话故事？（2）多媒体展示人类起源与发展示意图。北京人复原图，生产工具及原核细胞进化到人类 的视 频：讲一些关于人类起源的传说激发学生的兴 趣引起学生的兴 趣，积极参与 关于人类起源 知识的探索。看图片及视 频，并阅读 教材，了解 人类是由低 级到高级进 化而来的此内容科学性 较强，理解有 一定难度，利 用直观教具使 学生认识，人 类是古猿经过 数百万年的漫 长岁月，由低 级到高级逐渐 进化而来的这 一科学观点。打嗣石器怯礼酹（3）人类是如何进化来的？根据图片进行讲述

5、。（二）人类种族的差异情景营造：展示姚明、乔丹、贝克汉姆三幅图片根据所学知 识回答问题结合地图册 上的地图及有机地将地理 学科的知识与（1）他们分别属于三大人种中的哪一种？（2） 结合所学地理知识及地图册上的地图，思考: 三大人种的特征及分布区域？三、小结四、当堂练 习人色 肤发 头-H 一面毛体-种 黄人黄淡直 黑RJ1扁少种 白人浅 ft状 波高薄 T卮 a嘴多种 黑人色 黑曲 #厚 唇 嘴少（3）组织学生讨论世界人种形成的原因？各种族 间有没有优劣、高低之分？设置问题：1我们一般都跟随爸爸姓，为什么姓 氏的 姓”却是“女”字旁呢？ 2、你知道中国百 家姓中的姓氏女字旁有哪些吗？过渡到第三

6、 目。（三）女人和男人的权力出示问题，学生阅读教材并思考问题：1、氏族是原始社会生产和生活的基本组织。人类社会先经 历母系氏族还是父系氏族，为什么？2、后来为什么由父系氏族取代母系氏族？3、母系氏族社会和父系氏族社会的特点。（举例）设置议一议：现在为什么还有男女社会地位的差 异？结合课堂所学知识想象原始人一天的生活。”结合板书进行小结出示练习题，由学生来完成练习。习题设计1. 完成课后自我测评。2. 完成历史填充图册。第16课当人类还是野蛮人的时候一、我们从哪里来1、人类起源的各种传说2、从猿到人的进化板书设计二、人类的种族1、世界三大人种2、种族形成的原因三、女人和男人的权力1、母系氏族社会2、父系氏族社会地理知识,完成表格。讨论并交流阅读教材思 考问题并交 流问题想象原始人 的生活并交 流完成练习历史学科的相 关知识有机地