2021年小学“阳光少年”评选活动方案

1、精编word文档 下载可编辑为了展示学生风采，营造健康、和谐的校园文化氛围，让孩子发现自身的“闪光点”，激发他们发展自我的勇气和信心，进一步展示学生的自我个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学生学习的榜样；从而激发他们的自我参与意识，提高学生自行组织、策划的能力；激励广大少年儿童在学校做一个好学生，在社区做一个好公民，在家里做一个好孩子，让孩子学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。通过本次活动探索“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱集体、热爱学校，诚实守

2、信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质遗迹健康的审美情趣。充分发挥评价促进发展的功能，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。二、活动宗旨 “让每一个孩子都阳光灿烂”。三、评价范围全体学生。四、评选原则对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；评价标准既注意对学生的统一要求，也关注其个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。五、评选的基本标准基本标准德智体美全面发展，综合素

3、质好；自尊自信，积极探索，勤奋学习，富有生命活力和进取精神；在成长道路上具有良好的品格，有较强的社会责任感和鲜明的时代感；事迹突出，师生认可，社会反映良好。六、具体细则1、学校统一设立高级星文明星、进取星、学习星、纪律星、创意星、整洁星，每个星下设定星级等级由低到高分别为小彗星奖章、小行星奖章、小恒星奖章、小星星奖章、金星奖章、金太阳奖章；班级自设初级“自主星”，如才艺奖、道德奖、实践奖、节俭奖、诵读奖、健体奖、自强奖、状元奖等由各班自主设定，作为班上评选。2、班级的自主星由班级每周利用班队课进行评比一次。按班级15%的人数分别选出各自主星的学生，评选后每周的优秀星级生将佩带制作精致的，由学生

4、自主设计的“星星章”3、学校每半期进行一次全校性的评选，各班选出5%进入学校的高级星。进入相应等级后佩戴精美的、由学生自主设计的“星星奖章”。4、期末评比星级阳光少年，颁发荣誉证书及奖品5、在校园内设立阳光墙，对表现突出的获奖阳光少年进行展示。6、学校评出个各个星级奖项进行动态评价，表现好的晋升，差的降级。各个星级的标准文明星1、尊敬师长，尊老爱幼，和同学友好相处，能帮助他人。2、课间开展轻松愉快的活动，不猛跑，不打闹，不大声喧哗3、少先队员佩带红领巾标准，行队礼标准，使用普通话，不说粗话脏话整洁星1、衣着整洁，头发干净，不留长指甲2、不乱丢垃圾，不随地吐痰，见到地上纸屑能主动捡起来3、课桌内

5、外保持干净，摆放有序，座位下无废纸等杂物4、书本作业本叠放有序，无污渍，书写字迹端正5、注意环境卫生，不做有损环境卫生的事，并能劝阻一些影响环境卫生的行为。学习星1、上课认真听讲，不讲空话，不做小动作，积极开动脑筋2、按时独立完成并上交作业，不抄袭他人作业3、喜欢学习，学习有自己的方法，能经常阅读有意义的课外书报、知识全面提高4、学习成绩在良以上纪律星1、课堂上能遵守纪律（包括认真听讲，积极举手发言），做到老师在与不在一个样2、集队迅速、认真做操，动作整齐有力，精神饱满3、上下楼梯注意安全，不推搡，不拥挤4、中午放学排队快、静、齐，在校吃饭同学领饭有秩序，不挑拣5、班级和学校举行重大活动时能遵

6、守纪律进取星在某一方面进步显著，比如学习态度、作业质量、成绩提高、生活态度、劳动态度等创意星1、回答问题能开动脑筋，上课发言有创意2、敢于发表不同意见，有初步的求异思维和创造能力3、能为班级和学校活动出谋划策，并能认真参加创意活动，设计的作品创意无限4、积极参加小发明小创造活动，并在此方面小有成绩“自主星”的评比细则由各班自定。七、开展“沐浴阳光、快乐成长，争做阳光好少年”的系列活动（具体时间以安排为准）1、组织开展“阳光下成长、做阳光少年”的动员。充分利用好红领巾广播站、各班队会对学校阳光少年的评选细则进行宣传。校德育处利用主题活动的形式对全校孩子进行动员。2、开展“阳光少年我做主”的奖章设

7、计活动。充分调动学生参与阳光少年活动的积极性，激发学生的自我参与意识，提高学生自行组织、策划的能力，由学校德育处和大队部组织开展一次阳光少年奖章的设计大赛。3、开展“经典、奥运、礼仪”的阳光主题队活动。各班拟定主题，结合学校特色和适时主题，开展形式多样，内容生动。展示了“阳光少年”的美好品质的主题队会活动。4、开展“阳光少年我设计”卡通绘画比赛。“阳光少年”到底长的什么样？让每个同学都来探讨并勇敢的拿起了手中的笔，“阳光少年”是那个小女孩，还是那个个性十足的男生，又或者是那个帮忙推车的少先队员这一切，都由我们的队员们去塑造、去描绘。5、开展好书推荐介绍会。结合我校国学教育特色和传统经典对学生思想品德的积极影响因素，各班结合国学教育课程精选名词佳句，让同学们诵读的同时，感受祖国传统文化的熏陶，净化孩子的心灵。6、开展读后感征文比赛。营造书香校园，由德育处组织在3-6年级的队员中开展“在书香中成长”读后感征文比赛，让同学们结合自身的经历讲述了读书带给他们的满足与快乐。7、制作阳光礼物。同学们制作阳光礼物，让各班的小能人，小巧匠都行动起来了。为