六年级下册语文教案-10 古诗三首：竹石｜部编版 (15)_第1页
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1、六年级下册语文教案-10 古诗三首：竹石部编版 (15) 竹石的教学设计教学目标：1、学习郑燮的竹石，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千万击、坚劲、任尔”等词。2能用自己的话解释竹石，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。3了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。教学重点?：体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。教学重点：体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。教学过程：一、情景导入1、（出示课件）感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。2、揭示课题二、初读古诗1、初读古诗，读准字音。2

2、、自由读诗，自学不认识的字。3、小组合作学习生字，教师引导学生互评。4、教师检查生字、生词的读音。咬定破岩千磨万击坚劲5、小组齐读古诗，读流利。三、读诗悟情1、欣赏图画，练习读古诗，整体感悟诗中怎样写画中竹的。2、逐句练读。赏画。竹子长在什么地方?学生自由读诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。教师描述诗句的意境：竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样一点也不放松。学生自由读前两句诗，指导学生评读。标准：音准、有感情、韵律美。赏画想象：风吹来了，雨打来了，竹子害怕吗?学生自由读诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。引导学生想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨?教师总结：风吹、雨淋、霜冻

3、、雪落，这就是千磨万击!指名读全诗，学生评读。3、再次整体感悟古诗。指名学生诵读全诗。对照图画，再读古诗，说说你明白了什么?（郑燮早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官（辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱。他可喜欢竹子了，大家看到的这幅竹石图就是他62岁时的作品。郑燮还会作诗呢，这画中的诗就是他自己写的）引导：你喜欢诗中的竹子吗?为什么?有感情地齐读古诗。4、练习背诵古诗。学生自由练习背诵，交流好的背诗方法。四、课后延伸自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读(梅花)。

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