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1、关于蒙娜丽莎之约的教学设计 关于蒙娜丽莎之约的教学设计 *关键词：蒙娜丽莎，教学设计，之约 关于蒙娜丽莎之约的教学设计 *简介：【教学目标】、读读记记探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸等词语。、有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。、感受世界名画的魅力。【教学重难点】对照插图，把具体描写 关于蒙娜丽莎之约的教学设计 *内容：【教学目标】、读读记记探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸等词语。、有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，

2、学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。、感受世界名画的魅力。【教学重难点】对照插图，把具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。【教学准备】、课前，安排学生查阅达？芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。、教师准备此画的挂图。、组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课、美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达芬奇的名画

3、蒙娜丽莎。、师生交流有关达芬奇以及蒙娜丽莎的资料。、出示课题：蒙娜丽莎之约齐读。读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑。）（设计意图：学生将收集的资料交流，利于课文学习，对名画有初步认识。）二、初读课文，感知大意、学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？、反馈交流：课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽莎的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。（设计意图：通过默读交流，感知*脉络，为下文学习做铺垫。）三、再读课文，感受名画魅力、默读课文，看看课

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