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1、爬天都峰语文教学反思范文 爬天都峰语文教学反思范文 *关键词：语文教学，反思，天都峰，范文 爬天都峰语文教学反思范文 *简介：在教学爬天都峰一文，引入课文的环节，我问学生去爬过山吗当学生兴致勃勃地举起手表示去过之后。我立刻切入正题：有一位小朋友有一天去爬了黄山的天都峰。这是怎样的一座山呢然后出示关于黄山天都峰的一段视频。这段视频多角度，细致地展示了天都峰的高和陡。有的学生在观看的过程中不断地发出惊叹，有的则神情夸张地瞪 爬天都峰语文教学反思范文 *内容：在教学爬天都峰一文，引入课文的环节，我问学生去爬过山吗当学生兴致勃勃地举起手表示去过之后。我立刻切入正题：有一位小朋友有一天去爬了黄山的天都峰

2、。这是怎样的一座山呢然后出示关于黄山天都峰的一段视频。这段视频多角度，细致地展示了天都峰的高和陡。有的学生在观看的过程中不断地发出惊叹，有的则神情夸张地瞪眼。当学生的情感被调动起来之时，我结束了视频播放，趁热打铁，让他们说说自己看了以后的感受。学生说出了天都峰真高啊！我便启发：你知道有哪些成语形容山的高学生列举：高入云霄，高耸入云，我补充：高不可攀。学生又说了天都峰真陡啊！。我又板书了陡字，请学生认读，识记。随后，就安排学生读读第一自然段，看看作者眼里的天都峰是怎样的用哪个词语来形容。学生迅速浏览之后，提炼出笔陡一词。我以这个词语为中心点，作了词语辐射练习。出示一幅公路图让学生填空：笔。讨论为

3、什么填成笔直，是否合理。在此基础上，再让学生举例说说生活中含有笔x的词语。学生说了笔挺，还有人用这个词语说句子。后来，大家一起总结出来这样一个规律：这三个词语中的的笔字，都含有十分的意思，但比很x这类的词语要新鲜有趣得多。同学们在学习中思考，理解和运用，都学得兴趣盎然。反思：词语是构成*的基本单位。教师要深刻认识词语教学不是语文教学的点缀，而应贯穿于整个语文教学的全过程。语文教师的一个重要职责，就是带领学生沉入词语的感性世界，和学生一起在汉语中出生入死，运用多种方法，走进词语的四度空间触摸词语的温度，点燃词语的亮度，开掘词语的深度，提升词语的效度，让词语成为学生言于表现的鲜活元素。我们平在的词语教学中不妨加点佐料，运用多种手段，调动多种感官，来点词语串串烧，使词语教学多相链接，让每一个

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