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1、称象第二课时教学设计 称象第二课时教学设计 *关键词：课时，教学设计 称象第二课时教学设计 *简介：课时目标：了解称象的办法，能正确评价方法的优劣，重点理解曹冲称象的方法，说清步骤，明白道理。能进行拓展想像，想出更优的称象方法。课前准备：玻璃皿、小木船、小象等实验器具及清水；课件。教学过程：一、复习导入1、齐读词语，强调易错的生字：官员秤杆微笑称象一堵墙宰割下沉搬运砍树 称象第二课时教学设计 *内容：课时目标：了解称象的办法，能正确评价方法的优劣，重点理解曹冲称象的方法，说清步骤，明白道理。能进行拓展想像，想出更优的称象方法。课前准备：玻璃皿、小木船、小象等实验器具及清水；课件。教学过程：一、

2、 复习导入1、 齐读词语，强调易错的生字：官员 秤杆 微笑 称象 一堵墙 宰割 下沉 搬运 砍树 （称 秤）（微）2、 齐读1、2段，指名说说为什么要称象。二、 学习第3、4自然段：1、 自由朗读第3、4自然段，思考：课文共介绍了几种称象的方法？这些方法都是谁想出来的？出示表格；指名反馈，填表。谁官员们曹冲称象的方法砍树造秤称象借用船与石头来称宰割大象称象2、 集体讨论：谁的办法好，谁的办法不好？好在哪里，不好在哪里？读读课文，体会曹操听了他们称象的办法后，截然不同的态度：曹操听了直摇头。曹操边听边点头微笑。3、 学习曹冲的办法：1）指名朗读第四自然段，独立完成二分册t7;指名反馈。2）归纳步骤：赶象上船船身画线赶象上岸装石上船搬石称重3）实验演示；4）朗读体验；5）尝试复述：指名复述评议同桌复述三、学习第5自然段：1、 指名朗读，了解称象的结果；2、 评价曹冲，体会“曹冲才7岁。”四、拓展延伸：根据当时的条件与环境，你觉

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