2020小学四年级英语教案优秀范文

1、2020小学四年级英语教案优秀范文 在教学活动中，教师是参与者。是裁判，学生是活动的主体。体验集体容誉感和成就感，培养合作精神。以下是整理的小学四年级英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学四年级英语教案范文一：letslearnletsplay一、教学内容与分析1、教学内容：lets learnlets play2、教学目标a、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型it tastes good.b、能听懂lets play部分的内容，并做出反应。b、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词watermelon.peach.oran

2、ge.难点是pear.watermelon的发音及句型“it tastes good”的表达。c、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。d、教材分析本课为该教材unit4的第一课时，由于a部分lets talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把lets learan(水果词汇教学)放在第一课时。二、教法、学法分析创设情景、激发、保持兴趣。根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(ai表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多

3、种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。三、课前准备cai、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。四、教学过程step1:warm-up1、sing a song:“colour song”2、ask and answert:the rainbow has many colours,look!what colour is the rainbow?s1:red.s2:yellow.t:yes. you are right. the rainbow is yellow. pink.green.purple.

4、orange.blue and red.do you like red apple?(引出水果)(设计意图：开课时用cai播放一曲学生喜闻乐见的蓝猪三千问里的“colour song”师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。为新课的导入作了极好的辅垫，环节过渡的比较自然。step 2resetation1、教学单词、操练名型。运用cai引出课题“do you like pears?”一幅由五颜六色的水果拼成的卡通画。引出“apple”，并示范读出来，引导学生用各种语调读，apple apple i like red apple.同时师生共同举

5、起所学的单词卡片。实物教学“watermelon”一盘切开的光鲜的盘装西瓜呈现于学生t:whats this?ss:its“西瓜”让学生尝一块“watermelon”t:is it good?s:yes老师也尝一块引出t:hmm.it tastes good.(设计理念：从生活实际出发，使学生在真实氛围中学习句型。师生互动，生生互动来操练名型)实物教学“peach”把“peach”放在包里，让部分学生于“模”的方式导出“peach”猜一猜t:can you guess?ss:its实物教学。cai辅助。用布盖住orange、pear让学生闻香辨水果。(设计意图：水果单词是本课的教学重点，如果机

6、械的操练教读，一定会枯燥乏味，费时低效。采用cai卡片，实物水果创设真实的情景。充分调动学生的眼、耳、手、口、脑等多种感官参与体验，让学生乐中学、学中乐，轻松的学单词，即激发了学习兴趣，使他们在有意义的语言情境中感知，理解和运用。真正地把单词教学情境化，生活化。2、lets do(游戏的形式来巩固所学内容)watermelon watermelontouch your headpeach peachmake friendsapple applestamp your footorange orangesnap your fingerspear pearclap you hands播放cai学生明

7、白指令后，让全班跟着老师边读边做，又分小组、行、个人来读和做、确定大部分学生掌握后，每组自愿上来几个同学，头戴水果头饰，引领全班同学边读边做动作，时不时老师在他们身后出示水果卡片或实物，让讲台下的同学做相应动作，台上的则大声用英语表达出来。(设计意图：这个活动就是让全班动起来，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发并强化学生学英语的兴趣，同时教师恰到好处的评价。鼓励他们大胆的充分的表现自我，让各层次的同学高高兴兴的“说”出来，培养学生的自信心让他们在做中学、玩中学。3、复习t:i am thirsty now. i want to eat some fruit. lets eat togethe

8、r.用cai展示几组水果拼盘，指着水果切片。t:whats this? s:itst:what colour is it? s:its(设计意图：精美的拼盘，根据年龄特点。不时让学生觉得新奇，好玩。变化一下教学手段，再次操练水果单词和复习colour。检验“认读”的效果，为下个环节做好辅垫。同时培养学生的观察力、想象力。4、引出lets play.教师在黑板上画watermelon来示范“draw”让学生明白“draw”并跟读。然后再涂色，并说：colort it green and black.听录音，做活动手册colour it.t:what am i doing now? (边画边问)s

9、:画画t:yes. i am drawing. (教学draw)and i am colouring it green and black.do you understand “colour”.(边上色边问)s:涂颜色、上色t:yes.colour.(教学colour)(设计意图：让学生通过老师边做边说去猜一猜，学生们为识破老师的“秘密”而兴奋不已，从而活跃课堂气氛“画”和“上色”为后面活动手册做好辅垫，活动手册则从“听”方面检验教学效果5、presentation and practice.do it quickly!用单词卡和图片练习所学水果类单词，学生边读老师把卡片，图片贴在黑板上或墙壁

10、上之后，将全班分三、四组，每次按顺序每队出一名选手，老师给学生下指令“run to the pear”各队选手要快速跑到pear的图片或卡片处，取下图片或卡片并大声读出，哪组学生得到卡片就为他们队赢得一分。(设计意图：语言学习的最终目地是为了运用。创设情景，让学生们于竞赛的形式去摘水果，孩子们热情高涨，课堂气氛容易活起来，在这个活动中，教师是参与者。是裁判，学生是活动的主体。体验集体容誉感和成就感，培养合作精神。6、homework(作业)1、w hats your fathers/mothers favorite fruit?(设计意图：将英语学习由课堂廷伸到课外乃至日常生活中，体现作业的趣

11、味性、实践性、又体现了新课程中的英语教学生活化的理念，培养学生的创新意识)小学四年级英语教案范文二：unit1ourschool教学重、难点：“is this?/ is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教具准备：1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2.教师准备相关的词卡。3.学生准备白纸和彩笔。教学过程(一)热身/复习(warm-up/revision)1.学生表演a部分lets do的内容。2.学生吟唱b部分lets chant中的歌谣。3.教师和学生进行主题讨论：whats in our school? 鼓励

12、学生用新学的单词来交谈。(二)呈现新课 (presentation)1.学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：who is he? yes, he is our headmaster. do you want to be a headmaster? today wu yifan is a head master. he has a new school. do you want to have a look? 以此导入新课。2.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：is this the?和is that the ? 学生听录音跟读对话。学

13、生分角色朗读对话。(三)趣味操练 (practice)1.让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。2.lets check教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：(1) look! this is the library. we have many picture-books.(2) that is the canteen. we have lunch here.(3) is this an art room? yes, it is .(4)

14、is that a computer room? no, that is a teachers office.(四)扩展性活动(add-activities)1.做本单元b部分lets talk的活动手册配套练习。2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。4.听story time中的故事并跟读。小学四年级英语教案范文三：介绍自己的学校1、教学设计学科名称介绍自己的学校2、所在班级情况，学生特点分析本班学生共31人，男生17，年龄均在10岁左右。学生活泼好动，注意力不易集中。受传统观念的影响，学生对英语的学习不太重视，同时对英语有“排挤”的现象，学生对死

15、板的书本教学有抵制心理，把课本中的知识游戏化，摆脱对英语的抵制化心理，对英语产生极大的兴趣。3、教学内容分析本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：this is the teachers office、that is my classroom、is this the library? is that the tv room? a、b部分的lets talk 渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。4、教学目标1、能力目标(1) 能够简单介绍学校校舍的分布情况，

16、如：this is the teachers office、that is my classroom、(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：go to the library、read a story-book、(3)能听懂并回答一些问题，如：is this the library? is that the tv room?(4)会唱歌曲“our school”。2、知识目标(1)掌握a、b部分read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。(2)认读a、b部分lets learn、lets talk中的单词和句子。(3)理解lets do、lets chant等部分的内容

17、。(4)了解story time、good to know等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。(3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。4、教学难点分析1、本课需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。运用相关句型讨论学校各个教学活动场所。2、本课的难点是library中辅音连缀的发音;序数词first与基数词one的区别与正确运用。理解序数词first，second与one，two的区别。3.让学生熟练掌握“this is . / that is .”的用法。this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。能正确运用指示代词this，that询问信息并作出相应回答。5、教学课时四个课时6、教学过程第二课时一、热身及复习1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的free talk。hello, boys and girls. nice to meet you.this is our school.that is the playground.where is our classroom/ canteen