《三袋麦子》教学设计

1、三袋麦子教学要求1. 学会本课生字，理解有生字组成的词语。2. 能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。3. 能正确、流利有感情的朗读课文。教学时间： 第一课时自主学习1、今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子2、读了课题，你想提出什么问题？（师梳理出有价值的问题）学生自读课文。读准字音，读通句 子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。、展示交流。1、检查自读情况。最佳小老师”，(1)汇报词语，(出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位 得到一颗红五星)。词语注解等 (2)、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写

2、错，应注意什么。教师范写，学生练写 描红。(3)、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点，并纠错，其他学生思考课文讲了 件什么事？。引导：抓六要素；人物、时间、地点，干什么?三、默读课文提出问题，合作探究。1、学生默读课文，思考小猪、小牛、小猴是怎样对待土地公公给的麦子的?画出有关词语，想一想:这些词语说明了什么?讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种年后，土地公公是如何评价小猪、小3、小组合作交流。四、读中感悟，学议释疑.1、汇报交流，教师作适当引导，点拨，并相机指导读好相关自然段。相机引导学生读好关键词语:小猪开心地喊、迫不及待（读出急迫的心情） 小牛看了又看，心想（读好心

3、理活动） 小猴：全都2、3、4自然段分组竞赛读。2、指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，再连起来说。3、有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第 五、达标练习，掌握字词。1、小结本课所学内容，并进行互评 2、学生完成学习乐园 1、2小题。同桌互换检查。六、作业:1.用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。2.练习朗读课文。第二课时、自主检查，复习导入 1、听写生字词，纠正改错。2、指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。、细读课文，合作探究1.理解课文内容。听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。土地爷爷夸（谁）（怎么样）讨论并理解有关词语：舔了舔舌头、节俭、满满

4、的。、品读感悟。1、指导有感情地朗读课文。说话这部分全是人物对话， 同学们自己先读一读， 联系上下文想一想每个人说话时是什么语气， 时地心情怎样，该怎样读才正确?同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。指名分角色读，其他同学听后纠正。教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。同桌分角色朗读课文。2、指导口述这部分内容:看板书：自己练读。指名口述：其他学生纠正口述中的毛病。学生练习口述，同座位分角色口述。指名学生口述。四、拓展延伸1.指名学生口述全文。指导学生讲、评议:2.讨论：小猪、小（1 ）语言是否准确连贯，句子是否通顺。（2）讲的内容是否正确。（3）是否有丰富的表情、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么?3. 教师小结:课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法， 给我