《角的初步认识》

1、角的初步认识教学目标1经历从现实生活中发现角、认识角的过程。2认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称。3培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。教学重点认识角的各部分名称和角的画法。教学难点角的大小与边的长短没有关系。教具、学具准备1教师准备大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活动角。2学生准备三角板、圆形纸、长方形纸、小棒。教学过程、引入师：同学们，你们好，我们现在先一起玩一个摆小棒游戏。请一位同学上来摆，其他同学在下面摆。注意听老师的要求，先用四根小棒摆出我们学过的图形。教师巡视）师：你们摆出了什么图形？（正方形）师：好，现在拿走一根，再摆一摆又会是什么图形？（三角

2、 形）师：你们真能干，接着再拿走一根，像这样的图形又叫什么呢？（像这样的图形就叫做角） 今天我们就一起来认识这位新朋 友。（板书：角的初步认识）、找角（电脑出示校园生活图）指角 角的各部分名称1. 师：在我们身边，就有很多物体上有角，认真看我们美丽的校园，你能找到角吗？现在在小组内把你看到的角说给别人 听，看哪个小组找到的角最多。 （小组活动：找角）2. 师：对，日常生活中很多物体都有角，出示剪刀、可乐、扇子、表等，你能把找到的角指给同学们看吗？谁愿意到前面来 指一指？（所有学生指角的过程都是点了一下角的顶点处。 ）师：老师明白了，同学们指出的角原来是这样一个图形（边 说边在黑板上点一个点）

3、，这是个角吗？生：不是，这是个点。师：对，这是个点， 刚才同学们指的不就是这样吗？想想看， 怎样才能把角完整地指出来呢？和你同桌商量一下，再指指看。学生活动）师：这回哪位同学能指给大家看一看？师：现在同学们指角的时候，不光指了一个点，还指出了两 条直直的线，（老师边说边画线） ，认真看看老师是怎样指角的？教师示范见右图） 。看明白了吗现在我们一起指指课桌的角。3. 那你指的这每一部分分别叫角的什么呢？想知道吗？电脑课件演示。谁来说说（生说师板书）练习找顶点和边。三、动手操作，做角看来同学们都认识了角，那我们就一起动手做个角吧！1. 师：拿出你手中的学具袋做做角，可以用圆形纸折出角，可以用小棒拼

4、成角，还可以用自己的身体表示一个角以小组 为单位比赛，看哪一组做角的方法多，样子好。指一组学生将折的角贴在黑板上）师：圆形纸折出角后问：这张纸上有三个角吗？生 2 ：我不同意他的说法， 这张纸 上只有一个角， 另外两个 不是角，因为它的另一条线弯了。师：同学们都听到了吗？她说得非常好， 只要有一条线弯了， 这个图形就不是角。2. 艺术节要到了， 用你的聪明才智编个舞蹈展示给别人看可 以吗？听音乐女生跳舞， 音乐停你们就停， 然后男生说有角吗？给音乐一停就不动了。 ）看来角无处不在呀！3. 师：同学们心灵手巧，想出这么多办法做角，那，我们再看这个小组用两根带孔小棒做的角。 你们会做吗？都快速制作一 个角。（学生活动：利用带孔的小棒做角）游戏：角大角小师：老师想和你们做个游戏，愿不愿意？师：你们能让手中的角变大变小吗？听口令：大 小 好和你同桌玩一会吧。师：同学们怎么能让角变大，那么还能让它变小吗？（学生回答）你们可真是小小魔术师。四、体验感悟，画角师：想把刚才看到的角在纸上画出来吗？试试看。学生活动：画角） 展示一组学生画的角）师：大家说，哪一组同学画得好？同学们想知道怎样画又快又美观吗？（电脑演示画角过程） 出示儿歌师：请用正确画法画一个角。学生再次画角）五、练习（闯关）六、总结通过今天的学习，你学会了什么知