人教版八年级初二上册生物社会行为课件

1、引言,你认真观察过蚂蚁吗,它们和蜜蜂、白蚁一,样，都是营群体生活的昆虫。群体内部不同成员,之间分工合作，共同维持群体的生活。像蚂蚁这,样营群体生活的还有猴、狒狒、鹿等。它们具有,一系列的社会行为,一、社会行为的特征,通过刚才的录象，同学们知道动物的社会,行为有什么特征吗,社会行为的特征是：具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明,确的分工，有的群体中还形成等级,下面我们就蚂蚁和狒狒为例来探究动物的,社会行为,白蚁群体成员之间有,明显的分工。在蚂蚁的,群体中总共生活着以下,四中类型：雌蚁、雄蚁,工蚁、兵蚁,同学们能在图,中分辩出哪些是,雌蚁，哪些是雄,蚁，哪些是工蚁,哪些是兵

2、蚁吗,白蚁群体成员的分工,雌蚁、雄蚁、工蚁,兵蚁，它们的工作一,样吗,不一样的，工蚁的智能,是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁,和兵蚁。兵蚁则专管蚁穴,的保卫。雌蚁是专门的,产卵机器”，也叫后蚁,有时它的腹部膨胀得很大,不能移动。工蚁负责移开,雌蚁产下的卵并加以照料,白蚁群体成员的分工,狒狒的群体生活,有些哺乳动物的群体中还存在等级，如上图的狒狒,在一群阿尔卑斯狒狒组成的”等级社会”中,根据个,体大小力量强弱健康状况和凶猛程度的不同,排成等,级次序,作为“首领”的雄狒狒在群体内部是“常胜将军,它优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成,员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击,首领”也负责指挥整

3、个社群的行动，并且与其他雄,狒狒共同保卫这个群体,大家知道牧羊人是,怎么放牧的吗,牧羊人只要只要管理好“领头羊”就可以,了，羊群中的其它羊会跟着这只“领头羊,走,动物为什么要结群生活呢,有些动物，他们的本领不足以使自己与其他动物有一,对一的抗争能力，只好借助于群体的力量，狼就是这样,一种动物,集群也有其他作用，如极地生活的企鹅，常常是成,千上万的聚集在一起，可以相互取暖，又如，猴子们,也不得不联合起来以防不测,集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害,以及生存条件的适应,人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真,网络等），那么，动物是怎样传递信息的呢,二、群体中的信息交流,群体中的分工合作要

4、随时交流信息。动物的动作,声音和气味等都可以起传递信息的作用。动物之间常,常进行“通讯”行为,什么是动物的,通讯”行为,所谓的通讯是指：“一个群体中的动物个体想其他,个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反,应的现象,接下来，让我们一起看一下蜜蜂是如何,通讯的？（蜜蜂的通讯动画,人类传递信息的方式多样而高等，其他动物是怎样,传递信息的呢,下面我们就一起来看一下课本上的黑,长尾猴发现敌害时是如何向同伴发出警报,你能说出黑长尾猴的通,讯方式是什么吗,动,什,物,么,群,意,体,义,生,呢,活,有,群体生活有利,于动物的取食和,防御敌人,使动物,群体更好地适应,生活环境,维持个,体和种族的生存

5、,以下知识你知道吗,有些昆虫靠气味进行通讯，如蝶蛾类昆虫的雌虫,能分泌吸引雄虫的具有挥发性和特殊气味的性外激素,雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素,的气味后，就会飞过来同雌虫交配。根据这种特性人,们制造出许多有气味的药品。有的能干扰雌雄交配,有的能吸引害虫前来，然后捕杀他们；有的能使害虫,逃避，可以保护人和动物不受虫害,在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是,由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联,系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为,统一的整体,接下来，我们将以蚂蚁为例来探究动物间的信息,交流。你仔细观察过蚂蚁吗？他们的群体生活是如,何维系的呢,下面

6、让我们一起来探究一下蚂蚁的通讯行为,1,提出问题：根据生活经验说,出蚂蚁的一系列行为，列出探究,问题。（下面几个可以让同学参,考,蚂蚁是怎样将信息传递给,同伴的,蚂蚁喜欢甜食吗,蚂蚁如何识别群体成员,作出假设：对所选的问题作出认为合理,的解释,制定计划、实施计划分析结果、得出结论,阅读教材并结合老师的探究提示初步拟定计划，完,善计划，成员分工，自主探究。随时发现问题随时,交流、研究。（一星期时间，查阅资料，实验）一,星期后汇报结果,表达交流：各小组交流探究的过程，并进,行分析，讨论反思，撰写探究报告,大,集,的,体,的,为,力,什,量,么,是,呢,无,穷,秋日的一天，一片临河的草丛突然起火,呼

7、呼直窜的火焰形成了一个火圈，向草丛,中央的小丘陵包围。丘陵上的无数蚂蚁被,熊熊的火势逼得节节后退，包围圈越来越,小，此时的蚂蚁已经走投无路。就在这个,时候奇迹发生了,蚂蚁们迅速聚拢起,来，你拉我，我拉你，紧紧抱成一团，很,快滚成一个黑乎乎的大蚁球。蚁球越滚越,快，冲向火海、冲下丘陵，冲进重获新生,的小河,蚂蚁群体成员之间的互相合作为我们创造了足,以震撼心灵的人生感悟。作为社会的一员，班集体,中的一员。每一个人有何感触呢？将团结协作的精,神融入科学课,三、本课小结,动物社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之,间有明确的分工，有的群体中还形成等级,蚂蚁的成员之间有明显的分工，可以分为雌蚁、

8、雄蚁、工蚁和,兵蚁。他们的智能分工也是不一样的。狒狒的分工中还存在等级,现象,群体中的信息交流,群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和气,味等都可以起到信息传递的作用,动物的通讯是指：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种,信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象,动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存,由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复,杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为统一的整体,四、课堂练习,一、选择题,下列各项中，属于动物的社会行为的是,C,母鸡带领一群小鸡在觅食,山洞中居住着一大群蝙蝠,蜂王从小到老由工蜂喂养,草原上生活着大批食草动物,下列行为中不属于信息传递行为的是,C,雌蛾分泌性外激素,工蜂跳字型舞蹈,蟑螂昼伏夜出,鸟类的鸣叫,对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不,正确的一项是,D,动物的个体间无法取得联系,不同性别个体交配繁殖受到影响,觅食和御敌比较困难,立即死亡,二