乘法的初步认识(2

1、课时教学设计教学三维目标乘法的初步认识1、知道乘法的含义。2、认识乘号“X”，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法 与加法的关系。3、认识乘法算式各部分的名称。4、教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。5、初步培养学生抽象、概括能力。初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。第1课时教学重难点 方法与措施 教 M一情境导入。第44页情境图，例1、例2、例3挂图，小棒教 学 过 程1、出示课本第44页情境图。2、让学生仔细观察图，并且说一说从图上都获得了哪些信存在问题与措施：息。3、提问：（1）图上画的是什么地方？（游乐场）（2）游乐场里都有些什么？（过山车、摩天飞轮、气球、

2、桌子、椅子、树）（3）有几个气球？ （ 5个）（4）摩天飞轮上有几个车厢？ （ 5个）每个车厢里都坐了几 个游客？（ 4个）他们都是怎么坐的？（每个车厢都是左边坐两 个游客，右边坐两个游客，每个车厢共坐 4个游客。）（5）摩天飞轮上一共坐了多少个游客？ （20个）你是怎么知道的？（每个车厢坐4个车厢，有5个车厢，就有5个4相 加，一共坐了 20个游客）（6）有几架过山车？（ 2架）下面这架过山车有什么特点？ （有4个车厢，每个车厢可以坐3个游客，就有4个3相加，一6个车共可以坐12个游客）上面这架过山车有什么特点？（有 厢，每个车厢只能坐2个游客，就有6个2相加，一共可以坐12 个游客）（7）

3、这两架过山车坐的人数同样多吗？（同样多）为什 么？（每架过山车都坐12个游客）（8）这两架过山车一共可以坐多少个游客？ （24个）为什么？（每架过山车可以坐12个游客，有2架过山车，就有2个 12相加，共可以坐24个游客）（9）有几张桌子？ （ 3张）（10）每张桌子配几把椅子？（ 3把）（11）一共有多少把椅子？ （ 9把）为什么？（每张桌子配 3把椅子，有3张桌子，就有3个3相加，一共有9把椅子）二、新授。1、教学例1。（1）动手操作。让每个学生动手用小棒摆出各种图形。（2）提问：每个小朋友摆出了什么图形？ 每个小朋友用了多少根小棒？ 你是怎样计算的？（3）投影出示例1挂图。 提问：图上这

4、些小朋友都摆出了什么图形？ 每个小朋友用了多少跟小棒？你是怎样计算的？ 请把每个加数相同的等式都写到黑板上。板书：10+10+ 10= 30 5+5+5+ 5 = 20 3+3+3+3+3+3= 18 教师指着3+3+3+3+3+ 3= 18提问： 这道算式里的加数都相同吗？（相同） 相同的加数是几？ （ 3）有几个？（ 6个3） 说明像这样每个加数都相同的加法，还可以用乘法表示。 板书：乘法。 教师指着口述：现在我们来学习怎样写乘法算式，先看 3 + 3+3+3+3+ 3= 18，有6个3相加，用乘法计算就写作 6X 3,或者也可以写作3X6,中间这个符号“X”叫做乘号，6个3 相加等于18

5、,我们就说6X 3= 18或者3X6= 18。板书：用乘法算：6X 3= 18或 3 X 6= 18乘号 教师指着“ 6X 3= 18”，告诉学生这个乘法算式读作 6乘 3等于18,全班学生齐读两遍。 让学生读出3X 6= 18这个乘法算式。板书：用乘法算：6X 3= 18 读作：6乘3等于18。获3X6= 18读作：3乘6等于18。乘号提问：你能把另外两个加法算式写成乘法算式吗？ 让学生同桌讨论该怎样写乘法算式，并说明理由。（4）完成46页“做一做”。 让学生认真观察图。 说说图上画着谁在做什么？ 让学生动手写出加法算式和乘法算式。 指名两个学生到黑板上板演。 指名学生读出乘法算式。 要求同

6、桌说说这样写乘法算式的理由。2、教学例2。（1）出示例2挂图。（2）提问：每束有几个气球？ （ 5个）一共有几个气球？ （ 15个）如果用加法计算，加法算式怎样写？板书：5+5+ 5= 1553X 3= 15X 5= 15这两道乘法算式该怎样读？（读作：5乘3等于15, 3乘5 等于15）（3）教学乘法算式中各部分名称。在加减法算式中各部分都有名称，同样的，在乘法算式中各 部分也都有名称。乘号左边的数称为因数，乘号右边的数也称为 因数，它们相乘的结果称为积。板书：535+5+ 5= 15X 3= 15X 5= 15 * 因因积数数（4）提问：在乘法算式中“ 5”称为什么数？（因数） “ 3”称

7、为什么数？（因数）“15”称为什么数？（积）（5）完成课本第47页的“做一做”。 让学生仔细观察图。 提问：图中画的是什么？（钥匙） 每串都有几把钥匙？ （ 3把）一共有几串钥匙？（ 8串） 一共有几把钥匙？ （ 24把） 你是怎样计算的？ 让学生在书上列式计算。三、巩固练习。1、完成课本练习九的第1题。（1）先让学生仔细观察图。（2）提问：图上画的是谁在做什么？（小朋友在玩跷跷 板）每个跷跷板上坐着几个小朋友？ （4个小朋友，其中左边坐2个小朋友，右边也坐2个小朋友。）有几个跷跷板？（ 2个）一共有几个小朋友？ （ 8个）你是怎样计算的？(3) 让学生在书上列式计算。2、练习九的第2题。让学生看4X 5,并请学生读出这个算式。再让学生读出其他的算式，同桌同学互相检查读得是否正 确？3、练习九的