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文档简介

1、亿以内数的认识教学目标 知识与技能： 1、使学生知道生活中有比万大的数 2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” ，类推掌握数位每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。过程与方法： 使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程， 顺序表，理解位值的概念 情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用， 培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力教学重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”教学难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具准备图片和计数器教学过程复习导入：1、我们以前都认识过哪些数？2、数数：1)从 689 一个一个的数到 712。 2)从 420的数到 540

2、3)从 910的数到 1000 4)从 200的数到 10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口： 13819000人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识 二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到 10 个一千时问：千地数， 10 个一千是多少？ 强调：千位上的 10 个珠子怎么办？2、请学生 10 个 10个地数，当数到 10 个一万时问：是多少 利用计数器问：怎么表示 10 个一万？3、照这样继续数下去 10 个十万是多少？10 个一百万是多少10 个一千万是多少 学生在计数

3、器上数数。师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级万级个级十万百 十个位位位 位位表示 8 个十万每个计数单位都要占一个位置， 按照我国计数的习惯， 每 4 个数位是 一级。说一说其他数位上的数各表示多少？ 三、巩固新知1、 做一做的 1 题数数2、 做一做的 2 题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。3、练习一的第 1 题 四、小结： 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 五、作业：做一个数位顺序表 板书设计亿以内数的认识亿级万级个级百十万千 百 十个万万万位位位位 位 位位1 3 8 1 9 0 0 0表示 8 个十万个人修改 让学生写出生活中常见的一些数 现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位

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