《令人厌烦的声音》教案(苏科版初二上)(四)

1、第三节令人厌烦的声音 教案（苏科版初二上） (4) 教学设计 通过自主学习，课外实践活动，探究学习等方式，调动学生主动参与教学，使学生真正成为教学活动的主体。课前活动环节1， 提供给学生自学提纲，做到让学生了解噪声的来源，危害和操纵的差不多知识。2， 通过查阅资料，请教访咨询等手段了解国内外操纵噪声的措施。3， 通过调查研究了解我们周围的噪声的来源以及如何来减弱这些噪声，地联系起来。课堂教学环节把知识的实践紧密1， 让学生展现学习体会及调查结果，将学生置于课堂教学的主体地位。2， 通过对操纵噪声的简便方法的实验探究，加强对学生的思维方法的训练。3， 通过教师有序的组织教学，培养学生的合作能力。

2、 教学目标 1， 了解什么是噪声？噪声的来源，危害及操纵方法。2， 通过课外活动培养学生采集信息和实践活动的能力。3， 通过调查研究活动，加强对环境的认识，增强环保意识及社会公德意识。4， 通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。 教具，学具，实验器材小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，纸角，塑料耳塞等 教学重点、难点教会学生用实验方法探究如何减弱噪音 课前研究咨询题1、 学习提纲, 泡沫，海绵，小铁锤，什么是噪音？噪音的来源有哪些你家周围有哪些噪音？噪音是如何划分等级的？各有什么危害？减弱噪音的途径有哪些？结合实际谈谈。学校周围有哪些噪音？如何减弱这些噪音？2、 课前探究活动

3、把班级同学分成5 个小组，每组选出一个组长， 选取下面某一专题进行研究和学习。 噪声的来源有哪些？如何把这些来源进行分类？，查阅资料，举例讲明噪声的等级的危害。，查阅资料，了解目前我国要紧采取哪些措施减弱噪声污染。调查某工厂噪声污染情形及防治。调查某商业区噪声污染情形及操纵措施和建议。 教学过程 教 学 内 容 及 时 刻教师活动学生活动分配课前引入 3 分钟今天我们一起研究噪声咨询题，它学生回答：电风扇的声音，电脑发出与我们紧密相关，例如在我们的周的声音，某同学讲话的声音，拖动凳讲明通过学生观看周围的声围就有专门多噪声，请哪位同学举子发出的声音，门外工地搅拌机的声例回答，我们周围哪些声音是噪

4、音，知了的叫声等等。声？音，加强对学生感性认识，激发爱好，引入正除了噪声的概念外，噪声来源于哪里，有什么危害，如何来减弱噪声差不多上我们今天要研究的内容。什 么 是 噪 声 ？ 噪我们课前已组织同学们进行学习声的来源？5 分和研究， 请第一小组同学向大伙儿钟介绍一下什么是噪声，以及它的来源？这位同学从噪声产生的部门进行分类的， 事实上分类的标准是不唯独的，我们也能够从其他角度进行分类，例如我们还能够从发出噪声的物体是否运动来分类等。噪 声 的 等 级 与 危上面列举的这些噪声差不多上我害 5 分钟们不情愿听到的，是我们不需要的，甚至是我们难以忍耐的。它对我们的工作、学习、生活造成了专门大的阻碍

5、， 同时还有可能对我们的健康构成威逼。 请第二小组代表向大伙儿介绍你所了解的噪声危害。这位同学回答得专门好，我们就要通过各种途径拓宽知识，把课本内容进行深化。噪 声 的 操 纵 20刚才这位同学详细地介绍了噪声分钟的危害及程度，大伙儿也深受其害，能够讲噪声无出不在。我们要想从全然上根除噪声污染几乎是不可能的， 但我们能够通过各种措施来尽量减小。 第三小组的同学专门研究了那个咨询题让他们来介绍我国目前在操纵噪声污染方面的为了报护我们生存的环境，尽量少受噪声污染， 我国政府做了大量工作， 我们做为一个公民，应该我做起。 那么我们到底从哪些环节操纵噪声，我们从物理学来讲，无规那么振动时发出的声音叫噪

6、声； 从环境爱护角度来讲，凡是阻碍人们正常学习、工作、生活的声音差不多上噪声。噪声要紧来源于三个方面：工业，如电动机，工地搅拌机，钻头等发出的声音；交通：汽车、火车、飞机等；生活：洗衣机、冰箱等在课本中差不多列出了一些噪声的危害，它以分贝划分等级，我们能够一起看一下。我们小组除了了解了这些危害以外还从报刊上、网上了解了一些新的信息， 由我向大伙儿汇报一下。某同学回答：通过上网搜索可知我国目前采取的措施要紧有以下几方面：合理进行都市规划和建筑设计狠抓植物绿化工作；汽车在市区禁用喇叭，禁止载重车穿行繁华街道及文化区域；住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告； 市区禁止燃放鞭炮；在交通繁忙的十字

7、路口设置噪声测量仪；市区建筑工业要设计隔音板禁用搅拌机等。请同学们利用器材制造响度不大的噪声，要求物品不要重复使用。题通过学生介绍噪声的概念及来源，培养学生自学能力及言语表达能力培 养 学 生对事物分类的能力在学生汇报过程中适当点拨回答不全可由其他同学补充。把这些措施通过投影打到幕布上通 过 此项 活 动 调通过实验来研究一下： 请同学剂 气 氛 把们观看一下桌前的东西， 可利学 生 引 入用那些东西制造出噪声？实验中来。按下面的表格进行分组试验。探究实验实验一实验二实验三器材小闹钟，绵布，哨子, 纸 小闹钟 ，纸筒， 小闹钟，耳塞筒 ，泡沫大 小 不 同 的金属盒操作分析小结总结实验让学生总

8、结1， 在声源处减弱分 组 实 验2， 在传播过程中减弱，是 这 节 课3， 在人耳处减弱的重点，要通 过 老 师的 有 效 组织来完成。小结今天我们就令人厌烦的噪声学生就知识点以及环保，社会公德等方对 学 生 的进行了研究， 下面请一位同学面的认识谈体会。总 结 要 鼓谈一谈你的体会舞社会调查汇报我们今天的学习中获得专门学生代表上台讲他们的调查结果两 个 调 查多知识，事实上噪声在我们周报 告 可 依围无处不在， 专门是一些公共照 时 刻 的场所操纵噪声污染专门重要，分 配 情 形有两个组的同学就工厂和商来取舍，假业区的噪声污染情形进行了如 时 刻 不调查研究， 请他们为大伙儿汇够 可 去 掉报一下。工厂调查。老师就学生提的咨询题解答学生自由提咨询噪 声 咨 询题 涉 及 面广，有必要留 一 点 时刻 给 学 生解 决 他 们感 爱 好 的咨询题 教学评判 1、 本节课内容难度不高，学生能通过自学完成，放手给学生主动学习，课堂教学是将学生的自学进行深化。2、 关于学生的五个专题研究，要组织好学生，教给他们查阅资料的方法，提供书名、网址等。调查研究要指明调查对象、内容等等。课前的这部分预备的内容的质量直截了当阻碍到课堂教学的成效。3、 在利用实验研究操纵噪音的方法的教学过程中，要教会学生选择题材来研究，同时目的要