小学语文二年级下册《欢乐的泼水节》

1、苏教版小学语文二年级下册欢乐的泼水节精品教案第一课时一、谈话、激趣导入。1板书课题， (师板书，生书空 ) 教“泼”，领读课题。2读了这个题目后，你想提出什么问题？3同学们提出的问题真好，真是一群爱动脑筋的孩子。那我们就一起认真地看课文，它会告诉我么有关泼水节的具体的事。二、初读感知1、标出自然段序号，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、揭示生字词。Tng hshl n ln jxi ng xng fkn lbn n fng 桶 互相 湿淋淋 吉祥 幸 福 不肯离去 西双版纳 凤凰花（ 1）指名拼读、同桌互读，开火车读（适时纠正）（ 2）小组合作，联系上下文，说说你们组理解了那些词

2、语的意思。各小组讨论后汇报。（有的小组课前查过字典，有的学生是根据自己对课文的理解来解释词语）（ 3）词语都理解了，真能干，我把拼音去掉，你们还会读吗？谁来挑战一下？（学生争相拼读，气氛活跃）3、我们把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。（各小组长带领组员读）4、指名分自然段朗读。师生共同纠正。5、分三大组朗读。三、初步了解课文大意。1、通过朗读课文，刚才提出的问题，你又解决了哪一个？从哪句话中理解的？2、组长带领组员概括段意，然后各组交流。3、齐读课文。四、教学生字1、出示生字，本课的生字你记住了哪些？是怎么记的？说给你们小组的成员听。2、汇报3、示范写生字，生书空。4、说说写这些字

3、要注意什么？5、同桌互助描红前五个字。五、小结。教学后记：这堂课老师运用了课改新理念， 让学生产生学习的欲望， 学会自主学习 ,把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主人。开课前学生提出的问题都比较有意思， 他们学会了在阅读中提出问题， 这是学好课文的前提。看来，小组合作能带给学生快乐的学习体验，让他们更有信心学好。在记忆生字的时候，孩子们用换部首、编口诀、编故事、小幽默、字谜等方式来记忆生字 ,因为是他们自己想的，而且很有趣，所以记忆也很深刻 ,这样学生的能力会提高得比较快 ,思维也很开阔。同时这样放手的效果好，课堂就应该把主动权都还给他们，让学生做自己学习的主人。第二课时一、复习1、今天我们继

4、续来学习第21 课，齐读课题 21.欢乐的泼水节2、这些生字朋友你们还认识吗？（出示第一组）水桶 瓢 互相 泼水 幸福象征 意味 吉祥如意不肯离去自读，开火车读重点：幸征 肯（第二组）西双版纳凤凰花傣族人民一年一度自读，指名读读了这些词，让你想起了什么？教师引背第一小节二 ：傣族人民要过新年啦，我们赶紧去参加吧。我们已经来到了西双版纳的大街上，你看见了什么？ 一部分要随机点 ：提端早早地 滴 撒l 人 都提着桶，端着盆，早早地（ 1）先 一个孩子充分 。 “我看 大街上人 都提着桶端着盆准 水了”点 ：提、端。你能做 两个 作 ？（ 物）提 ：他 此 心里在想什么？（ 2）除了桶、盆，人 会准

5、 什么工具来 水？填一填： 一天，人 （ ）着（ ），（ ）着（ ），早早地来到了大街上。填完后找生 ：追 ：你 什么把“早早地” 得那么重？（ 4）你什么 候会 么早就来学校？春游 ，很激 睡不着，傣族人民就和你 当 的心情一 呢！ 再来激 地 一 。 渡：你 看 了什么？（ 1） 先 一个孩子充分 。老 也准 了 些呢，你能来滴一滴，撒一撒 ？点 ，同 人上台做 作。（ 2） 一提一端一滴一撒你感受到（人 准 很充分，很重 ） 到就 （ 3）小 ： 水 天人 无比激 ，早早做好了准 ， 没开始 水呢，大街上就 起来，到 洋溢着！ （ ） 我 一起 出 份 。 。 渡：同学 水 开始啦！仔

6、看看！？欣 象。1 。你看 了什么？感受到什么？2 自由 文，你会更加感受到 份 。3 。四人小 ：把你的感受 同伴听。4 。 交流：你从哪里感受到了 ？（随着学生交流，生交流到那一句，引 学生根据自己的感受 文，并达到背 的程度）5. 什么大家身上湿淋淋， 上 笑开了花呢？ 人 。6. 渡：是呀， 不只清水，她更是芳香的水，吉祥的水，祝福的水啊！7. 第二次引 清水是吉祥 8. ，配 第二 。此 ，大街上弥漫着香气， 着祝福，充 着 声笑 ，大街成了水的世界，成了 的海洋。 真是（生： 的 水 ） 第二小 三1 水 的 在 呢！ 你默 文第三 ， 把 的 印在你的 海里。 画。2 同桌之 交流交流。3 ：（1）先 学生充分 ，一 可 两到三个人，然后用声音、 片等在 。（ 2） 的好就立刻 他 出 份 。四： 全文这真是欢乐的泼水节啊！ 在总结语中第三次点题：欢乐的泼水节 描红欢乐令我们流连忘返，