品课堂：专题5.5能量之源-光合作用捕获光能的色素和结构及探究历程(练)(提升版)(必修1)(原卷版

1、必修1第5章第4节能量之源一光合作用第1课时（练）1. 在叶绿体中色素的分离实验中，发现滤纸条上色素带颜色较浅，原因不可能是（A 研磨时没有加入二氧化硅B. 画滤液细线次数太少C. 提取时无水乙醇加的太少D. 所用的菠菜叶片可能太嫩2. 下表是在适宜条件下测得某植物叶绿体色素吸收光能的情况，有关分析不正确的是波! Ilin)400450550600670700吸收光能百 分比（ ）叶绿索粗4068515164016全部色索75935035457535A. Q的释放速率变化与全部色素吸收光能百分比变化基本一致B.由550 nm波长的光转为670 nm波长的光时，叶绿体中C3的量会增加C.该植物缺

2、乏Mg时，叶绿素a吸收的光能百分比的减少幅度更大D.环境温度降低，该植物对光能的利用能力降低3. 下列是关于绿叶中色素的提取和分离实验的说法，其中正确的是（A. 未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B. 研磨叶片时加CaC0的作用是使研磨更加充分C. 胡萝卜素位于滤纸条的最上方，是因为其在提取液中的含量最高D. 色素分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中加入无水乙醇是为了溶解色素4. 恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，该实验能得出的结论主要是（A. 叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气B. 光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体

3、C. 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光D. 好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸5. 下列关于叶绿体内色素提取和分离实验的说法，不正确的是（A 实验中需要加入 SiO2进行研磨，以破碎细胞和叶绿体B. 在研磨过程中加入 CaCO的目的是防止叶绿素被破坏C. 纸层析法分离色素后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝D.色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小6. 关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是（A. 使用定性滤纸过滤研磨液B. 准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角C. 在划出一条滤液细线后紧接着立即重复划线2-3次D.研磨叶片时，用 75%酒精溶解色素7.

4、为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，下图为滤纸层析的结果 （I、n、川、W为色素条带）。下列叙述错误的是（）I H III 一 IV J_丿-点样-十证：耕光頫A. 强光照导致了该植物叶绿素含量降低B. 类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照C. 色素吸收光谱的吸收峰波长不同D. 画滤液线时，滤液在点样线上连续画3次8. 下图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置。下列相关叙述错误的是（）A. 应向培养皿中倒入层析液B. 应将滤液滴在a处，而不能滴在b处C. 实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆D. 实验得到的若干个同心圆中，最

5、小的一个圆呈蓝绿色9.1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的。他光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况（如图）得出光合作用在红光区和蓝光区最强。下列有关叙述正确的是（A.细菌主要利用红光和蓝光进行光合作用B.水绵通过光合作用为好氧细菌提供QC.水绵通过光合作用为好氧细菌提供有机物D. 图b表明，只有红光和蓝光可用于光合作用10.下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是A.B.C.D.水稻在收获时节，叶片中色素含量是（甲+乙）提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大四种色素中，丙和丁主要吸收红光 (丙+丁)11.为研究城市环境污染和某植物生命活动的关系，研究者测定了不同污染程度下该植物叶 片光合色素的含量，获得的数据处理成下面的柱状图。请分析回答下列问题:提取叶片中光合色素时常使用(试剂)研磨法来获取色素，为使，