小学美术二年级上册《条纹乖乖》教学设计

1、第 7 课条纹乖乖教学设计稿一、分析教材本课选自湘美版小学美术二年级上册。属于造型 表现领域的课程。 “条纹乖乖 ”旨在引导学生发现生活中到处都有条纹，这些条纹美化了我们的生活，感受艺术作品中线条具有丰富的表现力，体验用条纹装饰画面的趣味性。本课涉及人物衣着条纹的安排处理，其目的是加强学生对线描能力的练习，通过对人物动态、衣着样式、条纹变化、色彩搭配等方面的描绘，发展学生审美表现力和创作力。二、分析学生低年级儿童画画不注重技法上的约束，绘画以表现情感为主。线条对于他们来说在以前的学习中有了一定的了解，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。通过这堂课让学生了解条纹的种类和表现效果，生活中离不开美

2、术。培养学生发现美、感受美的能力。三、分析教学目标认知目标：了解条纹基本样式，学会观察美和认识美，并且用美适当的表现生活。技能目标：通过本节课引导学生发现生活中的条纹、认识和感受服装条纹带来的美感，画出穿条纹的人物形象并创作出富有个性的条纹服装。情感目标：感受条纹给人的视觉美感，加强美术与生活的联系，培养学生热爱生活的情感。四、分析教学重、难点（一）教学重点：发现条纹的美感，并初步尝试其表现方法。（二）教学难点：画出穿条纹的人物动态形象并创作出富有个性特点的条纹服装。五、教学过程与教学资源设计一、课前欣赏：线与纹样，今天老师很高兴能够在这里认识同学们， 和我从遥远的地方一块认识大家的还有一位好

3、朋友，它就藏在我身后的这些画面里，请大家赶紧找找吧！师生交流：对，是线。你最喜欢哪一副图片，为什么？师活动：从类型、材质、色彩等方面介绍图片，引发学生对线的兴趣以及对生活的热爱。二、说一说，认识条纹1、复习线条形式：刚才大家表现真好，认识到了这么多带着线条的画面和物品，下面老师想请同学总结一个问题：你知道线条到底有多少种？师活动：引导学生说出水平线、斜线、波浪线、竖线等线形式，板画出各式各样的线条。2、正好，老师也带来了很多线条 （课件），它们都来参加今天在我们班举行的线条大会，可是啊，这么多的线条，搞得会场乱七八糟的，怎样让变得乖一点呢？对，老师下面就给他们排排队？（课件演示，引导学生观察线

4、条排队时候的样子） 。3、看，这下把线条组合一下不就变乖了吗？谁能告诉我老师怎么样让线条变乖的？（生抢答：组合成条纹）4、对，让线条变乖的方法就是把线条按照一定规律复制排列成条纹，今天这节课我们就一起来学习条纹乖乖（板书课题：规律条纹乖乖）。好，跟我一起说：条纹乖乖快快做好！三、画一画，了解条纹1、知道了老 条 乖的方法就是 合排列成条 ，那下面 些 条你能 成条 ？要求：任 条，然后在小 片上用彩笔画成条 ，粘 到黑板上来（找两个学生上台画）。 活 ：从条 的 律特点上来指 作 ，同 其他学生作 也提出关注。你想知道老 是怎么把 才 些 条 成条 的 ？（ 件） 次，条 排列你 了什么？（

5、、回答、 件） ，板 ： 短 律：区直 色粗 形状条 乖乖2、看， 大家的共同努力， 才的 条都按 律排列成了条 ，条 到底能排列成多少种 子?今天，老 来了更多的条 ！ （ 件）3、欣 胖瘦 合条 ；胖瘦条 化； 3 按色相等 律 合成彩色条 小 ：条 有 可以排列成多种多 的 合形式， 色 可以体 色彩冷暖相貌等特点。四、看一看，欣 条 看了 么多的条 ，同学 一定会 ：条 的用 有什么？其 ，条 的用 可大啦！你知道条 都存在生活中什么地方？（学生：物品、服装）今天我 就来一起用各种各 的条 装 一下衣服。1、欣 服装，引起学生 条 装 服装的关注。下面 我 一起 入服装大秀 欣 一下我

6、 小模特的精彩表演（ 件） ，不 ，老 有两个 等着大家了，一定要瞪大眼看啊！2、你 些条 都是在衣服的什么位置？（ 件） 衣服上的条 注意什么？（ 件）小 ：条 装 的整体美和局部美。不同的条 装 服装能 生不一 的美感，同 ，不同的条 不同的年 、性 的人有着重要的装 作用。板 ：疏密3、你喜 什么 的条 服装呢?正巧，今天老 来了一 学生服装作品（欣 件）五、再次画， 作条 1、活 ：画几个身穿条 服装的小朋友。也可以直接用老 提供的人物 添画条 ，想好用哪些 色来搭配条 ，是整体装 的 是局部装 。2、重点鼓励用不同方法表 彩条 ，鼓励大胆 作、 极探索，并注意良好的操作 。六、 一 ， 条 服装大秀 。1学生将作 分 在“条 大秀 ”上展示。2学生互 。3教 价小 。4.眼界拓 ：看到了同学 的条 服装，大家想不想知道服装 是怎么 的条 服装呢？（ 件）七、拓展延伸 条失去了