小英雄雨来教学设计

1、教学目标：1、学习本课生字新词。2、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。4、学习简要复述课文。教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄教学难点：学习简要复述课文教学准备：课件教学安排：两课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课生字新词。2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。教学过程：一、课前同学们预习了小英雄雨来，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？（课文主要写了在

2、抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考，然后再和同桌商量。（一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖

3、国。 ” 三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：“：雨来没有死！ ”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。

4、） 四、布置作业：继续熟读课文第二课时教学目标：1、继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。2、快速默读课文，给课文每个部分加小标题。3、学习简要复述课文。教学重点：继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。教学难点：学习简要复述课文。教学准备：课件教学 程：一、复 上 所学内容（一）上 咱 初 了小英雄雨来， 来 文主要写了什么内容？（二） 篇 文比 ，是分六个部分写的，我 快速默 文，回想每个部分都分 写了什么内容。二、用 的 句 六个部分写小 。（一） 是我 上 概括的每部分的主要内容，同学 掌握得不 。今天我 能不能用更 的一句 甚至一个短 来概括 六个部分的内容呢？我 先来看看

5、第一部分的主要内容。出示 件：在晋察冀 区的北部有一条 河，十二 的雨来最喜 在 条河里游泳，他会游很多姿 ，其中仰泳的本 最高。 （二）哪位同学能在 个主要内容的基 上， 着用更 短的一句 或一个短 来概括 部分的内容？（学生回答： 1、雨来喜 游泳。点 ：不 ，已 很 了，可是 部分 雨来会游泳 ？2、雨来游泳本 高。点 ：好，既 又概括了主要内容。其 直接 “游泳本 高”都行。）（三） 板 “游泳本 高” 同学 概括的 个短 就好像 部分内容加了一个 目，所以我 可以把它称 第一部分的小 。把 个小 和我 概括的第一部分的主要内容比 一下，你能 什么？出示 件：第一部分主要内容（学生回答

6、： 1、主要内容和小 都概括了 部分的主要内容；2、小 的 言比主要内容更加 。）（四）小 的特点找得挺准确，下面我 要 26 部分概括小 了。每个小 承担一个部分，每位同学先自己在 上概括小 ，然后在小 内 ， 里意 一后就把确定的小 写在黑板上，哪 概括好了哪 就上来写，咱 比一比哪个小 又快又好。（学生完成小 ，老 巡 ，特 注意哪 存在困 。三、 重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。）（一）就从我 概括出的小 来看，哪部分内容最能表 雨来是小英雄呢？（学生回答： 3、4 两个部分）就 同学 快速默 两个部分，画出最能表 雨来是小英雄的内容，体会 什么 雨来是小英雄。（同学快速

7、默 重点段，并画出重点 句）（二）我 共同交流一下从哪里感受到雨来是个小英雄。（同学交流 感受，老 注意 价） 价角度： 1、你能 合当 的情况来体会；2、你是 抓住雨来的表 体会的；3、从你的 言中 我 感受到雨来的勇敢；4、你 能 系生活 来体会人物；5、你能 合前文帮助自己来体会；（三）同学 能运用已 掌握的 、理解 文的方法来学 ，特 是很多同学都关注了雨来面 鬼子 的 言， 我 再来 雨来的 几句 点 件：雨来的三句 ，感受 是一位怎 的小英雄。听好老 的提示，大家 雨来的表 。雨来用手背抹了一下鼻子， 地 ：“我在屋里，什么也没看 。 ”雨来 ， ： “我在屋里，什么也没看 。 ”

8、雨来 是咬着牙， ： “没看 ！”老 提示 言：（ 提示） 鬼子抓住雨来， 假装温和地 雨来看 了什么？ （学生 ） 雨来用手背抹了一下鼻子， 地 ：“我在屋里，什么也没看 。 ”（ 提示）接着鬼子又是哄 又是恐吓，再次 雨来看 了什么？（学生 ）雨来 ， ：“我在屋里，什么也没看见。”（师提示）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来说出他看见了什么？（学生读）雨来还是摇摇头，说：“没看见！”（四）无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，（生答：）“什么也没看见” 。读到这里，你们想对雨来说些什么呢？（学生精彩发言：

9、1、雨来，你真不愧是小英雄，你识破了鬼子的种种阴谋，没有泄漏一点秘密，保护了我们的交通员，你虽然年纪不大，但我认为你是民族英雄。2、雨来，从你身上我看到了中国人的气节，绝不像侵略者低头。你面对鬼子表现出的机智勇敢让我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高” 。雨来，我为你骄傲！ ）（五）看来通过对3、 4 部分的细读，我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。让我们带着这份感动再次齐读课题。（学生齐读：小英雄雨来）四、理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。（一）课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢

10、？（教师手指板书中的小标题）（学生体会到： 1、正因为第 1 部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。2、正因为第 2 部分写了雨来在夜校学到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。3、第 5、6 部分是事情的结果。 ）（二）看来同学们清楚地了解了六个部分之间的关系，从全文来看哪些部分是重点内容呢？（教师根据学生回答板书：在3、4 部分前画“” ）五、学习简要复述课文。（一）这篇课文是从中篇小说小英雄雨来中节选的，所以文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事

11、讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天我们就来学习一种方法板书：简要复述 。老师建议大家先来读读P72 的“指南针”，了解一下什么是简要复述。（学生自由读P72 的“指南针”）（二）从“指南针”中，我们对“简要复述”有了哪些了解？（学生回答：“简要复述”：用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。）教师随学生发言板书：用自己的话、按课文顺序（三）咱们怎么理解“用自己的话、按课文顺序、抓主要内容”的要求呢？（学生回答：用自己的话：就是不要背书，用自己的语言把故事讲出来；按课文顺序

12、：不要打乱课文的写作顺序，课文先写的就先讲，后写的就后讲；抓主要内容：抓住最主要的内容来讲，不主要的一代而过。）（四）教师追问：1、这课如何做到按课文顺序？答：课文写了六部分，我们讲故事时也要讲六部分，顺序还不能颠倒2、这课怎样抓主要内容呢？我们结合小标题来说。答： 3、4 部分是课文的重点内容，应该讲的详细一些，其余4 部分内容可讲得简单一些。3、不时重点的内容怎样做到讲得简单呢？答：可以用一、两句话概括介绍一下。（五）下面就依据这些要求先自己练习简要复述小英雄雨来，谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事。（学生自由练习）（六）今天我就当一回咱班同学的妈妈，我的哪个孩子愿意来给妈妈讲故事呢？

13、（指定一名同学复述）别的人要认真听，一会儿还要请你们来评价我孩子的发言呢。六、提炼课文精彩内容，引领学生继续细读课文。（一）由于时间的关系， 小英雄雨来这篇课文还有很多精彩之处，我们没有来得及细细地欣赏和品位，比如：点击课件：形象地比喻、鲜明的人物比喻： 1、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光滑滑得像条小泥鳅。2、啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。3、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。人物： 1、鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。2、雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：