小狐狸卖空气教案设计

1、小狐狸卖空气教案设计1、 入新 一 . 开 言：同 ，咱 做一个小 ，屏住呼吸会有甚么感 深呼吸后又有甚么感 ( 指名 感受 ) 点 ：通 情境的 ，激 儿童的体 ， 文中描述的人物 生关注的感情，激起儿童的学 念 。 ：空气 人 多么首要啊! 空气存在于咱 四周，看不 ，摸不着，但咱 能随 呼吸到它，它决定着咱 的生活。今日咱 学 的18 了一只小狐狸 空气的故事，咱 一 儿 吧 !二 . 板 小狐狸 空气 。 ( 板 指点 生察看教 一笔一画写“ ”“空”两个字。 ) 生借助拼音 。三 . 指点 疑： 了 ，你想 得甚么 ( 估量 生提出的 目有：小狐狸 何要 空气小狐狸怎么 空气) 点

2、：激励 生 ，是施展 生主体作用， 步 文教学效力的一个重要 措。2、初 文一 . 范 文。小狐狸 何要 空气小狐狸怎么 空气的呢 小朋友打开 ，听老 范 文。二 . 生自 文。第 1页( 一 ) 让门生借助拼音自由读课文。要求读准字音，不丢字，不添字，不破词。( 二 ) 生再读课文，在课文中圈划出要求“学会”和“会认”的两种生字，读一读，读给同位的小朋友听一听。( 三 ) 搜检，反馈门生对生字读音的掌握情形。( 采用个别读、开火车读等情势)三 . 生齐读课文。 点评：上课肇始阶段，要给门生较多的自读课文时候，借助拼音读准生字的音，读通课文中的每句话。充沛感知语言文字材料，认识课文主旨。教学这

3、部份时，分外要注重把准新教材的特色，教好两种差别要求的字。3、再读课文(1) 读好一至四自然段。过渡：小狐狸为何要卖空气呢生自由读一至四自然段。一 . 指点读好第一自然段。( 一 ) 小狐狸进城看到很多高楼和汽车，会说甚么( 生各抒己见 )( 二 ) 师：对呀，小狐狸感到多新颖呀 ! 咱们怎样读出它的感受呢 ! 师范读第一自然段。 ( 读出新颖的语气 )( 三 ) 门生自由试读。( 四 ) 指名读。齐读。在读中领会小狐狸看到很多高楼和汽车的新颖之感。第 2页二 . 指点读好二、三自然段。但是小狐狸到城里没几天就抱病了，它患有什么病呢生自由读二、三自然段。( 一 ) 指名答。 ( 结合门生的回答

4、，出示课件一：缺少树木的高楼之间，汽车穿梭一直，排放出很多尾气，小狐狸吸进了身材里，使劲揉鼻子，不停地咳嗽。) 门生看课件，领会满身不舒服的感觉。( 二 ) 门生试读第二自然段。( 读出小狐狸患病后的“痛楚”感受 ) 。采用个别读、小组读的情势读好第二自然段。( 三 ) 指点读好第三自然段。师引：小狐狸满身不舒服，去病院看病，大夫怎么说生齐读大夫的话。( 四 ) 小结：每天呼吸新鲜空气，就能治好小狐狸的病。三 . 指点读好第四自然段。( 一 ) 过渡：小狐狸听了大夫的话，是怎样做的( 二 ) 指名读。读中指导读好第一句话。( 三 ) 接读。病好之后它是怎样想的呢生接读第二句话。( 四 ) 全班

5、齐读第四自然段。四 . 将一至四自然段连起来读。回答：小狐狸为何要卖空气五 . 演出回至四自然段。( 师生离别饰演小狐狸和大夫。) 点评：第一至四自然段的教学是课文教学的重点之一。老师注重了淡化理解、剖析课文内容，将诵读作为教学的首第 3页要路子，让门生在具体的说话情况中领会感情，培育语感。注重了行使现代化教学本领，将逼真的感受显现一连的动态中，加深对课文说话的理解。演出使门生“稚化”，又加深了对课文的体验，发展了门生的说话，在低年级不失为有用的、生动的教学本领。(2) 读好五、六自然段。生自由读五、六自然段。思索：小狐狸是怎么样卖空气的二 . 出示课文插图一活化后的课件：小狐狸背着年夜葫芦走

6、在城市的街道上， 汽车排放出尾气。 一名老奶奶气喘病犯了，小狐狸把 1 葫芦新鲜空气卖给了老奶奶。门生看课件，认识“带到”在课文中的意思。三 . 老奶奶吸了小狐狸的新鲜空气后怎么样呢( 一 ) 师范读老奶奶的话。( 读出老奶奶雀跃的心境。)( 二 ) 门生自由试读。指名读。男女生赛读。( 三 ) 老奶奶说的“好消息”指的是什么指名答。( 四 ) 师：人们长时间生存在空气污染的城市里，有新鲜空气卖是多么雀跃的事呀! 生齐读老奶奶说的话。四 . 师生配合读好第六自然段。师引读第一句：好消息一传十，十传百，买小狐狸新鲜空气的人愈来愈多。生接读第二句。五 . 生再看课件二。 ( 领会人们盼望呼吸新鲜空

7、气的心境。)六 . 全班齐读。读好五、六自然段。第 4页(3) 读好第七自然段。一 . 几年后，城市产生了什么样的变化生自由读第七自然段。指名答。二 . 看课件三： ( 由城市旧貌逐步演化成新貌。凸起街道两旁的树、草坪和花坛，表现“变化”。 )三 . 指点读好第一句话。四 . 咱们读了这句话晓得甚么呢出示填空实习一：chéng shì mi lì de dàhu yuán() 就像 () 。生看拼音填空，再读1 读。五 . 城市产生了这么年夜的变化，人们是怎样做的出示课后实习二：xi o hú li xin x

8、inl n g qì人们再也不来买() 的 () 了。生看拼音镇空，再读1 读。六 . 师用第二句话小结：人们再也不来买小狐狸的新鲜空气了。七 . 配乐诵读第七自然段。( 读出人们高兴的心境。) 点评：第七自然段是课文的练习重点。老师在计划中，正视了门生在教师指点下的实习。将拼音的巩固。 文句的练习、第 5页说话的累积纳入四十分钟内，是“增效减负”的有效途径。4、总结全文( 一 ) 诵读全文。( 二 ) 小组讨论：入手下手人们为何都来买小狐狸的空气，后来为何不买了( 三 ) 全班交换。 ( 激励门生踊跃思索，勇敢发表看法。谜底不求同一或千人一面。)5、识记字形，指点誊写l. 认读

9、要求“学会”的字和“会认”的字。二 . 识记字形。( 一 ) 采纳口诀识记“买”“卖”。店里有器材( 十) 就可以“读”，家里没有器材就得“买”。( 二 ) 引诱门生用熟字作对比记字形或部件记字形。如：“院、位、过、空”中的“完、立、才、工”都是熟字便于门生记忆。( 三 ) 应用课件匡助门生识记字形。用电脑演示“带、变”的笔顺或用红色夸大它的要害部位。加深门生对字形的记忆。三 . 指点誊写。(l)指点写好起笔和要害笔划。( 二 ) 门生在书上写一写。( 注重誊写风俗的培育。) 点评：识好字，是儿童浏览、写作的首要基础。( 一 ) 儿童识好字是低年级教学的重点之一，必需充分认识儿童掌握汉第 6页

10、字的难度，扎扎实实教好识字。此计划注重了行使汉字造字原理进行识字教学。( 二 ) 注重了培育低各级门生优越的写字风俗。 总评：这是一个较好地表现新大纲精神、把准新教材特色的教学计划。其一，正视念书。读的练习是阅读教学中最主要、最根本的练习。在小狐狸卖空气的计划中，老师以诵读为主线，采用设问、点拨、商讨、填空等法子，指点门生读得正确，读得畅通。读的情势则有自由读、指名读、齐读、赛读、引读等。读的目标明白，读的层次感强，充分体现了低年级阅读教学的特色。其二，注意练习。本领的培育靠练习，要进步理解和应用说话的本领，必要频频的、有质量的练习。教师将识字和浏览慎密结合，把识字和写字有机结合起来，通过写字教学增强识记生字，同时让门生在写字中获得美的陶冶，并注重培育他们当真、过细的写字风俗。文句教学是低年级阅读教学中不可忽视的重要内容。在