教学设计小数的意义(情景串

1、蛋的世界 小数的意义教学设计4教学内容青岛开平路小学韩培培青岛版数学四年级下册第四单元p49-p51 小数的读写及意义 （红点一二三）教材简析这部分内容包括小数的读写和意义。它是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的， 是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则运算的基础。 教材呈现了四种不同的鸟及鸟蛋的质量，通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。小数的意义是进一步教学小数性质、 比较小数大小的规则、 小数点移动引起小数大小变化的规律、名数改写的方法的基础，因此是本信息窗教学的重点，也是难点。教学目标1、使学生在现实的情境中初步理解小数的意义，学

2、会读、写小数，体会小数和分数的联系。2、使学生在用小数的过程中， 感受小数和生活的联系， 增强学生学习数学的信心。3、学生受到爱学习、爱思考的教育，培养认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点】 使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义教学难点】 使学生真正理解小数的意义教学准备】教师准备：直观模型图、课件、多媒体学生准备：1、搜集生活中见过的小数。、搜集信息窗一四种鸟的信息。、学具盒、水彩笔情境串说明】本节课以 “蛋的世界” 为主题，创设了以下几个情境，将小数的意义的教学都融入到这一大情境之中。情境一：蛋的世界选取 4幅鸟类的图片， 提供给学生一些鸟蛋重量的信息， 让学生读出和写出相

3、应的小数。这样，既激发了学生的学习兴趣，又为后面的探究提供了研究的素材。情境二：丹顶鹤的蛋 借助丹顶鹤的蛋重，让学生初步感知两位小数表示的意义。情境三：信天翁的蛋 借助信天翁的蛋重，让学生感知三位小数所表示的意义 情境四：小鸟出问题 借助小鸟一次次出难题，提取有关练习题，通过练习，巩固新知，从而达到应用概念的目的。教学过程】一）、创设情境，提出问题导入：同学们，春天来了，你们瞧，蝴蝶忙着采花蜜，连可爱的小鸟也在欢快的唱歌， 课件出示春天美景图）小鸟录音：同学们，生活中你见过那些小数，能不能和大家交流一下？生交流，师板书，引出课题小数）出示信息窗一） 小鸟有很多好朋友， 你们了解这四种鸟吗？你对

4、他们有哪些了解？渗透保护鸟类，热爱大自然的教育）他们精神抖擞，得意洋洋，为什么？（学生交流）每种蛋的重量和我们今天所学的小数有关，你能读出来吗？设计意图 本课是在学习了一位小数和初步认识分数的基础上进行的，所以，先带领学生回顾一下前面所学的有关知识，为学习新知做铺垫。再带领学生欣赏信息窗1，引入新知，培养情感，激发兴趣。二）、主动探索，掌握新知1、学习小数的读写法学生： 0.25 读作：零点二五0.365 读作：零点三六五师：小数的整数部分仿照整数的读法，小数部分顺次读。一点六五千克写作： 1.65零点零六千克写作： 0.06师：小数的写法是从高到低顺次写。问：生活中你见过的小数有哪些？你们小

5、组读一读（学生交流） 练习：（小鸟提问题）你能读一读吗?23届奥林匹克运动会中国获金牌：15枚? 周继红跳水女子10米跳台435.51分? 李宁体操男子自由体操19.925分? 楼云体操男子跳马19.950分? 马燕红体操女子高低杠19.95分（措施：小组交流，指名读。你能写出下面的小数吗? 朱启南 射击 男子10米气步枪，成绩是七百零二点七环劳丽诗/李 婷跳水 女子双人10米跳台，成绩是三百五十二点一四分? 张国政 举重 男子69公斤级，成绩是三百四十七点五公斤? 滕海滨体操鞍马成绩是九点八三七分措施：学生独立完成，指名板书。（渗透奥运精神，培养学生的爱国情怀）2、学习小数的意义a学习两位小

6、数的意义：（出示丹顶鹤蛋重 0.25千克）问：0.25的意义是什么?措施：先弄清0.01表示什么?我来考考你（小鸟提问题）r10用分数表示:100用小数表示:0.010.01问：涂色的占整个图形的多少？剩下的没涂色的占整个图形的多少?归纳：0.1= 1 0.9= 9一位小数表示十分之几510 100.01= 1 0.99= 99两位小数表示百分之几100 100问：0.25表示什么？ 0.06表示什么呢?生： 0.25 就是25 表示25个1 也可以表示25个0.01组成100100b学习三位小数的意义（出示信天翁蛋重 0.365千克）（放手让学生自己解决，由两位小数的意义迁移到三位小数的意义

7、，采用直观模型图）问：由一千块小正方体组成的大正方体,其中一块占整体的千分之几？用小数怎样表示？剩下的占整个图形的多少?归纳:0.001= 10.999= 999三位小数表示千分之几100010000.365表示什么？措施:（学生交流，回答）0.365=365365 个 1也可以表示365个0.001组成10001000板书:小数的意义：用来表示十分之几，百分之几，千分之几”的数叫做小数。设计意图通过对正方形纸片和正方体塑料块的观察、涂色、操作等活动，以及学生对日常生活中存在的小数的寻找和理解，使学生积累了丰富的感性认识，为学生顺利抽象概括小数的意义奠定了坚实的基础，同时感受小数应用于生活的广

8、泛性。（三）、分层练习，巩固新知（小鸟提出一个个问题）1、交流课前学生搜集的小数的意义。（小组合作完成）2、在每幅图里涂上颜色表示它下面的小数0.60.38（学具盒）措施：先让学生分析0.6、0.38的意义，后学生独立解决后，集体交流。:设计意图使学生通过分数与小数的联系从而巩固小数的意义.3、找到下列数的朋友957240.030.9 0.127100 10 1000（说明：课前分给部分学生一组卡片9.5 0.95 0.095 0.07 0.007 0.7 0.24 0.024措施：当出现数的朋友被找到时，这名同学要站起来解释为什么。设计意图让学生理解小数与分数之间的关系，更深一步理解小数的意

9、义。此环节既巩固了小数的读法又加剩下的没被找到的朋友自己告诉大家他的朋友应该是什么。深了对小数意义的理解，让学生在游戏中学到了新知。4、你说我讲例：0.103 读作：零点一零三意义：0.103表示103个0.001也可以表示103个11000师再出示：0.08 0.205措施：学生仿照样子练习小数的意义（合作小组将课前准备的小数进行交流）设计意图练习重点是小数和分数的联系，注重培养学生系统归纳知识的能力，也让学生 在练习中进一步理解小数的意义。（四）、学后思1、本节课你有什么收获？还有疑问吗?2、在学完本节课后你能对自己、同学和老师做个评价吗?（设计目的：通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，改进教学。课后反思:上完本节课后，我感觉课前研究学生， 研究教材是非常重要的。 课前我在备课方面做了我做了很多尝大量工作，在细节方面反复推敲， 如何能让学生轻而易举掌握本节课的知识, 试，结果证实，数学课应在轻松、游戏和活动中学习。在以后的教学中，我还应在课前再做好充足的准备，精练习题，让学生在数学课上轻松愉快的学习，那么每个孩子都得到发展应 该不是梦想。6板书设计:小数的意义025整数部分小数点 小数部分1 宀V读作：零点二五365读作：零点三六五6506小数8100.1= 10.9= 9一位小