探究串联电路中电流的规律教学设计新部编版

1、精品教学教案设计I Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校q %宀紐八二V:无工-a1 -. 二-pi厂二一 J ：-，“丿- j-i =_a*応；j 精品教学教案设计I Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰探究串联电路中电流的规律”教学设计课型目标要求宜城市流水中学张金涛课时1课时新授课知识与技能：1、知道如何去探究串联电路中的电流规律；2、会正确连接电路；3、会正确使用电流表测量电流。过程与方法：1、通过探究串联电路中电流规

2、律切身 体验科学探究过程；2、领会科学研究方法。情感、态度与价值观：1、激发主动进行探究的意识；2、培养严谨的科学态度和协作精神。重点：科学探究全过程的体验和科学研究方法的领会。难点：主动探究意识的激发。内容分析关键：探究方法的引导。教法与学法探究法、讨论法、实验法教具与学具教材处理多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线、 记录纸师生活动提出问题教师提问，学生讨论并回答。设计说明 有的放矢，让学生明 确目的。1、在串联电路中闭合开关后有由电源正极经用电器流向电源负极的 电流，要想知道通过灯泡L1电流，你认为电流表应在何处测 量？2、你认为以上同学的讨论可以归纳 为一个什么问题来探究？教

3、师设疑，引导提出问题。激发学生学习的欲望 和好奇心。猜想与假设你认为你的上述问题有那些可能 的答案？教师引导，学生回答并记录。培养学生在学习过程 中发现问题，有提出 问题的能力和胆量。学生设计，教师指导。学习拟定简单的科学 研究的计划和方案。设计实验1、2、3、实验器材的名称和数量。画出测量电流的电路图以及连接 图。写出实验步骤。学生操作，教师指导。四、进行实验1、2、3、4、连接电路。测量并记录数据。换用两个不同的灯泡重复上面的 实验。扼要记录操作中出现的问题。鼓励学生从物理现象 和实验中归纳简单的 科学规律，并能书面 或口头表达自己的观 点，使学生认识到分 析、论证在科学探究 中重要性。学

4、生分析并论证学生自我评估。五、分析与论证培养学生合作精神， 敢于提出和别人不同 的见解，敢于放弃和 修正自己的错误观 点，既坚持原则，又 尊重他人。1、2、3、测量结果说明什么？跟你的猜想或假设有何差异? 你得出的结论是什么？教师组织，学生交流。八、结论评估：对你的实验设计的合理性, 程，以及测量结果进行评估。 交流：操作过教师引发，学生提出新的探究 课题。1、2、让学生把自己的探究过程和 同学进行交流。改正错误和不足，并为自己的 正确观点进行辨答。培养学生对科学的求 知欲，使学生乐于探 索生活中的物理学道 理。七、发现并提出新的问1、2、3、你在实验中是否发现了新的问 题？你想不想进行探究？你认为这个新的问题可能有哪些 答案？课堂小结科学探究的主要环节：提出问题7猜想和假设7设计实验7分析和论证7评估与交流2、你的体会和报告（在书上完成）1、教学思路设计说明1、2、3、本节课实际上是要用电流表来测量串联电路中的电流，利用这个知识做载体来引导学生进行探究性学习，并从中学到探究的一般方法，了解探究过程的几个环节。在新课程教学的过程中，以学